《闻一多先生的说和做》12课时的学情分析

2、给文章分段并归纳段落大意。第一部分：（1——7自然段）记述闻先生作为学者方面“做”了再“说”“做”了也不“说”的特点。第二部分（8——20自然段）记述闻先生作为**家方面“说”了就“做”的特点。3、文章两个部分写出了闻一多前期和后期思想品格上的主要特点。闻一多前后期有什么变化？又有什么共同的地方？讨论并归纳：闻一多先生的前期是一名卓越的学者，后期是言行一致的**战士。所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。但是，为了探索救国救民的道路上，作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。4、课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的，怎样过渡的？讨论并归纳：是用两个句子完成过渡的。“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻一多先生的一个方面。“闻一多先生还有另外一个方面——**家的方面”，这句话领起了文章的后一部分。5、 细读文章，画出精辟的语句，然后复述课文。（1） 作为学者方面——做了再说，做了不说研究志趣正浓、向古代典籍钻探、从唐诗入手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年几年辛苦，写成《唐诗杂论》。十年艰辛，写成《楚辞校补》。潜心贯注，心会神凝，写成《古典新文》。（2） 作为**家方面——说了就做，言行一致迥乎不同，一反既往，**的战士，青年运动的领导人，小声说，声音越来越大，反对独裁，**。以生命作为代价，**传单。在李公朴同志被害以后，大骂特务，慷慨淋漓，气冲斗牛，声震天地。走到**队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。问题研讨。　1、文章标题为什么取“闻一多先生的说和做”？讨论并归纳：闻一多先生的说和做与众不同。作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作为**家的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无畏的英雄气概。文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和**精神。　2、“他已经诗兴不作而研究志趣正浓”中“诗兴不作”如何理解。讨论并归纳：“诗兴不作”是文言说法。“作”，起。指写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇，如诗篇《红烛》《死水》等，是一个诗人。20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。　3、“他正向古代典籍钻探……钻得越锲而不舍”这句话什么意思？讨论并归纳：这是一种比喻的说法。作者把闻一多先生钻研学问比作向地壳寻求宝藏，表现闻一多知难而进，持之以恒，潜心治学的精神。　4、“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”这句话怎么理解？讨论并归纳：“开一剂救济的药方”是比喻的说法，意思是寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。这是他潜心古代典籍的动力和目的。 5、如何理解“‘望闻问切’也还只是‘望’的初级阶段“？讨论并归纳：“望闻问切“是我国传统医学诊断病情的方法。用在这里是比喻的说法。把我们衰微的民族比成一个病人。说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。　6、应如何理解“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’”？讨论并归纳：“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻一多先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一买相承。　7、“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人”这句话应怎么理解？讨论并归纳：“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专、极深，除学术研究外，没有别的任何事使他分心。　8、本文在人物描写过程中运用了哪些描写？有什么作用？讨论并归纳：课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。（1）语言描写； 如：“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这两句话表现了作为卓越的学者的闻一多实干精神和谦虚美德。再如：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”表现闻一多大无畏的**精神。（2）肖像描写； 如：“炯炯目光”“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”“目不窥园”都具体表现闻一多那令人尊敬的高大形象。（3）细节描写； 如“一个又一个的的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”表现闻一多先生严谨治学的精神。 闻一多先生的事迹很多，试为本文补充一两个事例，在班上交流。讨论并归纳：（师）（总结）闻一多先生既是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，又是大勇的**战士，他，是口的巨人。他，是行的高标。我们要学习闻一多先生为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食的精神，学习他为了****事业无所无畏，视死如归的精神。健全自己的人格，做一个品德高尚的人。12 闻一多先生的说和做课时设计 课堂实录12 闻一多先生的说和做1第一学时 教学活动 活动1【讲授】闻一多先生的说和做教学重点：1、 正确流畅、有感情地诵读课文。2、 整体把握文章内容，学习闻一多崇高品格和**精神。教学难点：1、 理解本文围绕中心选材和剪裁的方法。、一、 导语。 播放《七子之歌》，知道七子是哪七子吗？它的词作者是谁呢？ **、**、**、九龙、威海卫、广州湾和旅大（旅顺大连）。这首歌的作者是闻一多先生.二、 作家作品简介：1、闻一多 　　闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国**战士。他敢作敢为，言行一致。现在我们学习臧克家写的一篇文章《闻一多先生的说和做》，理解他的精神品质。 1899年11月24日出生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第”。五四运动时在北京清华学校读书时即参加**，曾代表学校出席全国学联会议。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。在这以后致力于古典文学的研究。1937年抗战开始，他在昆明西南**任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1943年后，因目睹******的**，于是奋然而起，积极参加反对独裁、**的斗争。1945年为****同盟**兼云南省负责人，昆明《**周刊》社社长。“一二•一”**发生后，他更英勇地投身爱国**运动，最后献出了宝贵的生命。遗著由朱自清编成《闻一多全集》四卷。 播放《最后一次演讲》片段 ，体会闻一多先生反对独裁、**的斗争的精神。2、 作者介绍 　　臧克家，诗人。1905年生于山东诸城。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。1926年秋到武汉，投身于大**的洪流。大**失败后，受**当局**，四处逃亡。1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。臧克家被誉为“农民诗人” 1948年由于**的**，逃亡**。1949年3月回到**的北平，历任人民出版社编审、作家协会**书记、《诗刊》主编等职。诸城。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。1926年秋到武汉，投身于大**的洪流。大**失败后，受**当局**，四处逃亡。1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。臧克家被誉为“农民诗人” 1948年由于**的**，逃亡**。1949年3月回到**的北平，历任人民出版社编审、作家协会**书记、《诗刊》主编等职。 2、臧克家和闻一多 　　臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。 三、 检查预习情况。查字典，读准下面加点字的音衰微（shuāi）　　 赫然(hè)　　 锲而不舍（qiè）　　兀兀穷年(wù) * * * *沥尽心血（lì）　潜心贯注（qián） 迥乎不同（jióng） 慷慨淋漓（kǎi） * * * *2　查工具书，解释下列生词。（1） 衰微：（**、民族）衰落，不兴旺。（2） 赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。（3）迭起：一次又一次地兴起、出现。（4）高标：在一般标准或平均程度之上，指超群、出众。（5）锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻。（6）兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。穷：尽。（7）沥尽心血：用尽自己的毕生精力。沥：滴。（8）潜心贯注：用心专注而深刻。（9）心会神凝：指集中注意力。（10）迥乎不同：形容相差很远。迥：远。（11）一反既往：完全改变以往的作法。既：已经。既往：过去。（12）慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。（13）气冲斗牛：形容怒气很盛。斗：北斗星。牛：牵牛星。斗牛：泛指天空。四、 整体感知课文。1、 播放课文录音，再一次体会闻一多先生反对独裁、**的斗争的精神。2、给文章分段并归纳段落大意。第一部分：（1——7自然段）记述闻先生作为学者方面“做”了再“说”“做”了也不“说”的特点。第二部分（8——20自然段）记述闻先生作为**家方面“说”了就“做”的特点。3、文章两个部分写出了闻一多前期和后期思想品格上的主要特点。闻一多前后期有什么变化？又有什么共同的地方？讨论并归纳：闻一多先生的前期是一名卓越的学者，后期是言行一致的**战士。所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。但是，为了探索救国救民的道路上，作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。4、课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的，怎样过渡的？讨论并归纳：是用两个句子完成过渡的。“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻一多先生的一个方面。“闻一多先生还有另外一个方面——**家的方面”，这句话领起了文章的后一部分。5、 细读文章，画出精辟的语句，然后复述课文。（1） 作为学者方面——做了再说，做了不说研究志趣正浓、向古代典籍钻探、从唐诗入手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年几年辛苦，写成《唐诗杂论》。十年艰辛，写成《楚辞校补》。潜心贯注，心会神凝，写成《古典新文》。（2） 作为**家方面——说了就做，言行一致迥乎不同，一反既往，**的战士，青年运动的领导人，小声说，声音越来越大，反对独裁，**。以生命作为代价，**传单。在李公朴同志被害以后，大骂特务，慷慨淋漓，气冲斗牛，声震天地。走到**队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。问题研讨。　1、文章标题为什么取“闻一多先生的说和做”？讨论并归纳：闻一多先生的说和做与众不同。作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作为**家的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无畏的英雄气概。文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和**精神。　2、“他已经诗兴不作而研究志趣正浓”中“诗兴不作”如何理解。讨论并归纳：“诗兴不作”是文言说法。“作”，起。指写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇，如诗篇《红烛》《死水》等，是一个诗人。20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。　3、“他正向古代典籍钻探……钻得越锲而不舍”这句话什么意思？讨论并归纳：这是一种比喻的说法。作者把闻一多先生钻研学问比作向地壳寻求宝藏，表现闻一多知难而进，持之以恒，潜心治学的精神。　4、“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”这句话怎么理解？讨论并归纳：“开一剂救济的药方”是比喻的说法，意思是寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。这是他潜心古代典籍的动力和目的。 5、如何理解“‘望闻问切’也还只是‘望’的初级阶段“？讨论并归纳：“望闻问切“是我国传统医学诊断病情的方法。用在这里是比喻的说法。把我们衰微的民族比成一个病人。说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。　6、应如何理解“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’”？讨论并归纳：“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻一多先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一买相承。　7、“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人”这句话应怎么理解？讨论并归纳：“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专、极深，除学术研究外，没有别的任何事使他分心。　8、本文在人物描写过程中运用了哪些描写？有什么作用？讨论并归纳：课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。（1）语言描写； 如：“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这两句话表现了作为卓越的学者的闻一多实干精神和谦虚美德。再如：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”表现闻一多大无畏的**精神。（2）肖像描写； 如：“炯炯目光”“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”“目不窥园”都具体表现闻一多那令人尊敬的高大形象。（3）细节描写； 如“一个又一个的的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”表现闻一多先生严谨治学的精神。 闻一多先生的事迹很多，试为本文补充一两个事例，在班上交流。讨论并归纳：（师）（总结）闻一多先生既是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，又是大勇的**战士，他，是口的巨人。他，是行的高标。我们要学习闻一多先生为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食的精神，学习他为了****事业无所无畏，视死如归的精神。健全自己的人格，做一个品德高尚的人。 20210311