你认为当代大学生自我意识发展特点有哪些

/触碰 2024-09-28 03:41:23
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大学生正处于自我意识发展的关期,其自我意识的发展出现了许多新的特点。确定大学生自我意识发展的水平,应以其自我意识结构之间是否协调发展为重要指标。如果协调发展一致,自我意识的发展水平就高;反之,如果要素协调发展不一致,不统一,自我意识的发展水平就低,就会出现障碍。下面,将从自我认识、自我体验和自我调节三个方面来看大学生自我意识发展的特点。(一)大学生自我认识的特点1、大学生更加注重对自己内在素质的认识有调查显示,在中学尤其是高年级,学生对自我的认识比较看重一些外在的东西,如身体、容貌、仪表等。到了大学阶段,学生对自己的认识发生了很大的变化,这种变化不是说学生不看重外在的东西了,而是与外在的东西相比,他们更加注重内在的素质。在一所大学的问卷调查中,在回答“你认为你是一个什么样的人”时,多数学生回答的是自己的一些心理品质,如善良、热情、诚实、乐观、自信、自尊等。2、大学生更加注重自己在社会中的地位和作用随着年级的升高,大学生对自我的社会属性(社会地位、社会角色、社会责任、社会义务等)越来越关注。经常在校园里听到大学生们说:“宇宙是无限的,人生只是昙花一现,但也要在这一瞬间把斑斓的色彩留给人类”,“社会的进步不是靠哪个救世主,而是靠社会成员的努力,靠我们自己掌握自己的命运”。也经常有许多高年级的学生以未报答父母的辛苦劳动而感到内疚。3、大学生的自我认识以肯定性评价为主从总体来看,现代的大学生看到更多的是自己的优势、优点。从一定意义上说,这一状况显示了当代大学生的自信,积极向上的心理姿态。但同时,过分看重自己的优势,而看不到自己的缺陷,这也可能走向另一个极端,即盲目自大、目中无人的心理状态,而对学生的发展是极为不利的。4、大学生的自我评价从高估走向平衡以往西方心理学家研究认为,青年学生对自己的评价有过高评估的倾向。从我国大学生的实际来看,低年级学生自我评价高的倾向比较明显,这是因为他们刚从中学毕业,能升大学的毕竟是少数人,因此,他们自认为是“天骄之子”,但是,经过四年的大学学习、观察和体验,自我的评价趋于平衡,对自己的评价更为客观、现实。(二)大学生自我体验的特点1、大学生自我体验的发展水平渐趋稳定上述的调查结果显示,大学生各年级学生由于自我认识与评价能力的增高,自我体验仍在发展变化,但大学二年级和三年级自我体验的测验得分有所下降。情感体验受到社会需要和主体意识与客体的相互关系的影响,尤其是在大学期间,学生的理想和现实往往发生矛盾冲突,这种矛盾一直持续到四年级才得到解决,因而自我体验经过三年级这个转折点,到四年级又回升到较高水平。2、大学生的自我体验较为强烈大学生自我评价和提高的基础上,认识到自我的价值、地位和作用,责任和义务感增强,自尊心有突出的表现,在学习和各项活动中争强、好胜,一旦受挫和失败就会产生内疚和压抑的情绪。成功与失败都会引起大学生强烈的情绪反应。3、大学生的自我体验敏感性大青年期的学生对涉及自我的一切事物都非常敏感,特别是在与异性的接触中更常常引起情绪的波动,在行为与自我形象的塑造上往往触景生情,通过想象抒发自己的灵感和生活的体验,因而在思维中经常流露出一些感触和遐想等。从性差异来看,在自我体验强度方面,男生大于女生;在体验的持续性上,女生比男生持久。 20210311
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