作为任课老师我们如何大力弘扬爱国主义精神？

永利文化传媒 2024-09-27 19:51:40

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共中央**关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称《意见》）中指出：“未成年人是祖国未来的建设者，是**特色社会主义事业的接班人。目前，我国18岁以下的未成年人约有3.67亿。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到**前途和民族命运。”那么，努力提高未成年人的思想道德素质，该如何做，从哪里入手？《意见》明确指出：“深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，大力加强公民道德教育，切实改进学校德育工作，广泛开展精神文明创建活动和形式多样的社会实践、道德实践活动，积极营造有利于未成年人健康成长的良好舆论氛围和社会环境，促进广大未成年人的综合素质不断提高。”由此不难看出，对广大青少年进行爱国主义教育，让他们弘扬爱国主义精神，**、**是高度重视的，并从宏观上为我们指明了方向和途径。弘扬爱国主义精神，加强爱国主义教育，我们还有立法的支持与保障。我国“82宪法”虽几经修改，“五爱”的内容却都一直保留，修改后的内容虽增加了“**倡导社会主义核心价值观”这一句，而爱祖国等“五爱”的提倡一字未改。我是20世纪90年代初期参加工作的，那时我们老师对学生进行爱国主义教育只能凭“三个一”即一张嘴、一本书、一支笔来进行。这种传统的爱国主义教育方式和途径虽有很多缺陷和不足，但是我们也不能完全抛弃，对此我们既要继承，更要创新。前事不忘，后事之师。其实20世纪的90年代，我们对初中生开展爱国主义教育，真的有很多好的做法和思路。比如“请进来，走出去”“爱国主义实践教育基地”的利用等等，直到21世纪的今天都是值得我们反思学习的。如今，我国经济社会快速发展、人民生活水平不断提高、**对教育的投入也不断增多，我们再去开展“请进来，走出去”的爱国主义教育活动就有了坚强的物质后盾。近年来“红色旅游”悄然兴起，这是股强劲的东风。不过，对于“红色旅游”党和**有关部门要加强监管和引导。同时我们开展各种形式的爱国主义教育活动，学校和家庭的支持都是最直接、最关键的，否则都会无果而终！我一直在反思如何让爱国主义精神在初中生的心中深深扎根，曾经的许多探索和尝试既有成功的收获，也有失败的苦果。痛定思痛，我感到让初中生弘扬爱国主义精神的教育是一个长期的过程，既不能急于求成，也不能忽视放弃；既要高大上，也要接地气。一句话，就是要从现在做起、从我做起、从身边小事做起。爱国从哪里做起？一个不爱亲人、不爱朋友、不爱同学、不爱家乡的人，他能爱国吗？同时，必须纠正“爱国就是为**冲锋陷阵、流血牺牲；爱国就是为**和民族做出突出的贡献；爱国就是绝不投降、以身殉国”等等认识上的误区！近10年，在我自己的课堂上和其他实践中我都尝试教育学生爱国从爱身边的亲人、朋友、同学，爱自己的家乡做起，慢慢地我发现，那些爱人、爱家乡的孩子，对**是有强烈的情感的，他们无论是身在国外还是国内，都对**、民族有一种使命感和责任感，而这种使命感和责任感就是爱国！爱国不是英雄的专利，爱国不分先后，我们每个人都要从我做起，我们老师是学生学习的榜样，我们有强烈的爱国情感、有积极的爱国行动，就会很好地感染与教育学生！**学科是学校德育的主渠道，我们**老师更是责任重大，然而我们一个学科，几个**老师在学校德育中实际能发挥的作用真的有限！在此，我要大声呼吁，让初中生弘扬爱国主义精神只靠一门学科，只靠几个**老师是断然不行的！“众人拾柴火焰高”“百花齐放春满园”。我觉得对初中生开展爱国主义精神教育，需要全学科的大协同、大合作、共融入，需要学校全体员工的全员参与、全员育人，众志成城、师生同心、不忘初心、牢记使命、报效祖国、实现**梦！作者简介：刘波，1970年10月出生，东北师范大学**思想教育专业本科学历，中学一级教师职称，初中道德与法治老师，课题研究方向：**教育学会立项的**级课题“校训教育”的子课题“让爱国主义精神在青少年心中牢牢扎根的实践与研究” 20210311

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