很多人会告诉你兴趣最重要,但我觉得是坚持。如果你没有坚持到你的演奏可以展现美的时刻,那所谓的兴趣不过是一时冲动。
本人学习二胡有十四年了,从小学练起,从师一人至今。**音乐学院校外等级十级(小学毕业考完的),得过大大小小全国省内各种奖项。但由于父母并不看好做这方面的专业,本科选择了统计,没有选择音乐专业。说这些不是为了炫耀,是说明一下参考性。
学习二胡是一个艰辛的过程,坚持才会有成绩。身边非常多很有潜力却在半路放弃的人。基本功是奠定你这条路能走多远的基石,如果只想要做个才艺展示的水平就不用读我这份回答。
整个学习的体系可以参考**音乐学院或者中央音乐学院校外等级考试的书目,从第一级开始掌握所要求的技能等。我们选择使用等级考试的书目不一定是要得到机构的认证,是一个学习目标的明确。当然也可以是“放养式学习”,比如阿炳有着很高的造诣完全是凭借自己的感悟练习。我这里讲的是自己的学习过程方法,比较结构化。
第一阶段:
很少有人可以很快就进入流畅拉奏的程度,一般来讲会经历以下过程:弓弦极度摩擦以致不像乐器发出的声音(此阶段主要练习空弦,类比达芬奇画鸡蛋)>音准极差以致不像旋律>可以正常平稳的拉奏旋律(到这里最难的坎已经过去了)。推荐书目:赵寒阳的二胡教程以及王国潼老师编写的练习曲,王老师的书略微难一点。
第二阶段:
其实过了第一阶段,基本上你已经掌握了二胡的拉奏基础。接下来是逐步掌握一些技巧性的拉奏方法,包括左右手的各种技法。这里等级考试的书目就起到了给你学习顺序的作用。这些技法可以是在一些曲目中学习,也可以找专门针对性的练习曲。宋飞,朱昌耀都是不错的老师,可以买些教学光盘学习。
第三阶段:
可以注意到以上我用的都是“拉奏”这个词。作为音乐,要表达曲目的内涵情感,达到演奏的水平,一方面要借鉴名家的表达方式(举例:宋飞曾讲到拨弦时有说过,在琴码到千金靠下三分之一处拨动,声音最洪亮,演奏葡萄熟了就在这里拨,适合它的情感,而演奏忧伤的情感就需要哑涩的弦音,偏上拨奏比较好),另一方面要了解曲目背景历史等。
二三阶段不是独立进行的,是交互进步的过程。并且,音乐的表现力不会有阶段性的完结一说,所以更深的造诣在于自已的感悟。强烈推荐闵惠芬老师的演奏作品!
当我们说一个人二胡演奏的好不好,其实是在考察他对二胡的驾驭能力,也就是他是否能恰当的通过音色气韵传达他所想要表达的感情。这是一个熟能生巧的过程,还是强调基本功。本人在最初的八年学习中,每天中午练习一小时晚上一小时,雷打不动。后来因为中考高考的原因有适当减少练习时间,所以很明显的与二胡的默契度有所下降。
总之,最重要的是坚持。
这是中央音乐学院二胡教授赵寒阳的分享。
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