什么是企业办学？

崔旭博 2024-05-14 13:52:40

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办学有别于学校教育，出一些新的特点。（一）教育培训与经营战略紧密结合公司办学不是为教育而教育，其最终目的是让被培训者能够成功地完成其作为企业人士的责任，让实际应用的人变得更有用，更顶用。因此，公司办学主要是从企业现实和发展需要出发设置专业、开设课程、确定模式、安排时间，同企业的经营与发展战略结合得很紧，也很实用。长虹人才智力开发上始终遵循“面向生产，按需施教，学用结合，注重实效”的方针，坚持干什么学什么，需要什么培训什么的原则，颇能反映企业办学“学以致用”的基本特征。以企业管理实务作为教育培训的基本教材，这是台塑的基本做法。他们认为，企业兴衰系于人才，而人才则有赖于自行培养。王永庆说：“人才的培养最重要”，“不培养人才，无疑是最大的浪费”。他把员工视为公司的资产，并认为只有通过培养和训练，打好坚实的人才基础，才能在生产和经营上具有很强的发展实力。为了人才的自育自用，王永庆积极实施育才计划，并于１９６３年投资创办了私立明志工业专科学校，专门培养学以致用的各类人才。台塑举办员工教育培训，主要以企业经营管理实务为教材，对受教育者灌输企业经营管理实务、工作中实用的必备知识和技能，培养员工的实际工作能力。台塑训练的教材都由讲师自行编写，以台塑管理制度的应用、实务作业、实例研讨为重点，以达到学以致用的目的。把业务项目作为培训的主题，这是摩托罗拉的做法。摩托罗拉大学出色地将教育培训司业务项目结合起来。例如，公司确立一个缩短产品开发周期的目标，摩托罗拉大学就设计出一门如何解决这一问题的课程，开课学习，从理论与实践的结合上研讨出一种可行的答案，用于实践。摩托罗拉大学课堂上讲授、研讨的许多问题，都来自公司生产经营实践，教师采用生动的有给有取的教学方式进行探讨研究，得出正确的答案，并指导学生进行“现场操作”。每个员工每年除４０小时的正规培训外，还有大量的额外操作。摩托罗拉是在全美率先实行“现场操作”这种培训方法的公司。他们每次都让受训者接受一些具体的操作训练，直到能够良好地使用新设备并与顾客建立良好的公共关系。美国一家大公司主管教育培训的副总裁说，就教育与公司经营战略之间关系的紧密程度而言，摩托罗拉公司做得比其他任何公司都好。用ｉｂｍ管理经验培训ｉｂｍ管理人员，这是ｉｂｍ公司的特点。ｉｂｍ的教育培训特征，一是实行全员培训、终身教育，不论是现职人员，还是退休的职工，甚至已经离开公司的人也作为教育对象，力求把每一位职工培育成为合格的ｉｂｍ的人。二是将公司的方针灌输到人们的心里，渗透到职工的血液里，影响和改造职工的个性和气质，无论走到哪里，都不愧是ｉｂｍ的人，各方面都很能干。三是针对普通员工、各级管理人员和外籍人员分别进行相应的培训。基层经理走上新岗位的第一年要接受８０小时的课堂培训，内容包括公司的历史、信念、政策、习惯做法以及对职工的激励、赞扬、劝告等基本管理技巧等；部门经理则在公司专设的中层管理学校接受有效交往、人员管理以及经营思想、战略计划等方面的培训；公司对有经验的中、高层经理则安排学习社会和经济方面的课程，或学习哈佛高级经理课程，或学习麻省理工学院等大学的有关课程；总部还不定期召集各国ｉｂｍ部门负责人进行富有国际色彩的教育进修。公司还鼓励职工业余自学，凡是在国内各种学校里学习与ｉｂｍ有关技术、操作、设计要领的职工，公司为其承担７５％的学费，还为学习人员支付工资。因此，职工纷纷寻求各种机会学习，以提高自身的修养。正是因为通过进修教育使ｉｂｍ的职工素质得到提高，从而使ｉｂｍ的事业更加发扬光大。惠普把员工教育放在重要位置上，开设了惠普商学院，后又在**成立了惠普ｉｔ管理学院，作为人才培训基地。惠普商学院培训对象，主要是合作伙伴——大中型企业以及快速增长的小企业。这些合作伙伴把企业内部的培训管理全部交给惠普打理，直至全部采用惠普的管理思路和企业文化。惠普的课程全部来自惠普自身的实例，虽然在理论上有不完善的地方，但活生生的实战经验本身具有说服力。惠普商学院的教育培训，既有理论又有实践，生动、形象又可操作，学有所得，得有所用，可以学以致用。ｉｔ管理学院从一线操作人员到高层管理人员不同程度的需求出发设置课程，进行培训。培训分两大类：ｉｔ管理类培训面向ｉｔ部门的中高层领导，课程包括ｉｔ项目管理、服务管理、客户关系管理和供应链管理等。ｉｔ技术类课程主要面向ｉｔ技术人员，包括软件开发等４０多门课。惠普ｉｔ管理学院的特点是高质量、专业化及鲜明的惠普特色。惠普公司的远大目标是“创建一个任人驾驭的科技世界”，而不是只追求发展的规模和数字。惠普最大的使命是培养适应ｗｔｏ时代的国际一流的领导人才，培养本地化的领导人才。他们选择公司内部最具潜力的年轻经理，以国际水平为标准，对他们进行领导才能、知识与眼界方面的培训，使企业更好、更快地与国际接轨。麦当劳公司把大众快餐当作一种文化、一门科学来对待，既注重人才培养，又注重生产经营研究，把研究、培训与改进生产经营结合起来，浑然一体，为其发展奠定了基础，创造了条件。１９６１年初开办汉堡包大学，到１９８３年办成为一所初具规模的现代化大学，为自己企业培训所需人才。汉堡包大学开设的课程，从生产力研究到机器维修，该有的都有了。专职教练向学员传播“质量、服务、清洁和价值”的准则；讲授如何选择马铃薯，如何配置汉堡包肉饼的成分；如何使用、拆掉并重装由麦当劳创造发明的机器设备等。牛肉饼大学的课程已被美国教育部承认，并可授予牛肉饼学士。麦当劳公司投巨资建立一个研究及发展实验室，集中一大批专家进行生产研究和实验。牛肉饼大学把研究成果纳入教学计划，由专家传授给学生，应用于实践。麦当劳公司走出了一条科学研究与教育培训、加工生产、营销服务相结合的路子，推进了企业的经营与发展。 20210311

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