求一篇社会实践调查报告

y、Y 2024-05-14 19:19:23
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相关范文:  综合实践活动报告——“不说话的朋友”  在这学期的综合实践课中,我们班级研究的主题是“不说话的朋友”所谓不说话的朋友就是指在我们身边的一些公用设施。如垃圾桶、信箱、健身器材等等,他们在为我们提供便利与服务的同时却遭受到了严重的破坏。如何让这些“不说话的朋友”继续为我们提供服务,如何保护我们这些“不说话的朋友”,就是我们开展这次活动的最终目的。如何开展好这个活动,使学生真正心灵有所触动,行为有所改变呢?这个问题困惑了我很久 。  为此,在给学生这个课题的时候,我事先去搜集了有关的资料,首先我要让学生明白的是什么是我们“不说话的朋友”。其次我要让学生看看现在我们生活中这些朋友生活的怎么样。最后让他们想象一下如果我们的生活缺少了这些朋友,会是怎么样的呢?一些资料,图片在这个时候就能够发挥作用了。我想给学生一个直观地了解,一个视觉的冲击。  在我上第一课时的时候,我谈话导入,告诉学生今天我节课要去认识很多的新朋友,他们是我们“不说话的朋友”,同时我指出了这些朋友就是我们日常生活中的公用设施。我让学生想一想,你所了解到的公用设施有哪些,学生一个个举手,从垃圾桶说到了路灯,说了很多。再学生明确了基本概念之后,我总结了它们确实是我们不说话的朋友。我用一个问题过渡“对于朋友我们应该怎么对待?”学生对于这个问题的答案十分明确,接着我出示一些图片,这些图片上的公用设施都遭到了不同程度的破坏,有的甚至可以说是很严重。我知道这一些现象,我们每个人都曾看到过,但是不曾引起过很大的注意,我集中展出了一系列的图片,让学生的心灵受到了震动,看到这些默默无闻为我们做贡献的朋友的生活处境是如此的“水深火热”。我告诉学生这只是一部分,用自己的眼睛去观察,去发现。到此,我布置了学生一个作业,课后自己去观察一下我们身边的公用设施,看看它们怎么样?这虽然是一次作业,但是学生是高兴地接受了这次作业,同时我也告诉学生,作业的形式不限,你可以摄影,可以小报,可以画画……  当我们再次上综合实践课的时候,学生带来了自己的作业,也许说作品更为确切,有小报,有照片,孩子们都用自己的心灵记录了最为真实的身边的“不说话的朋友”,我让学生在观看作品后,想想到底我们应该怎么做,不是喊口号是的说空话,而是真的去实际行动。从孩子的眼神里我明白了他们知道怎么做,有的说我们应该树个牌子,告诉大家应该爱护公物;有的说我们应该一看到这样的情况立即进行劝阻;有的说我们回家后应该告诉家人极其朋友,这些“不说话的朋友”对于我们生活的帮助是十分大的,我们应该爱护,共同保护;有的说我们应该写个倡议书,扩大影响面……孩子们的脑袋里,装着无数的想法,抓住这个机会,我让学生回去后,每个人为我们身边的不说话的朋友,做一件小事。我当时告诉他们的是“一件”,我不想让太多的数字,让学生产生后怕心理,同时我也告诉学生:“做一件好事很简单,难的是做一辈子好事”对于帮助我们那些“不说话的朋友”同样如此。回家之后他们果然行动起来了,而且还迫不及待地要和其他同学、老师分享他们的快乐。我专门给他们一堂课交流自己的心得体会,还有同学专门写了作文呢!于是在交流的基础上,我把他们的做法进行了归类,给他们分好了小组,以后的行动就可以以小组为单位了,用集体的力量,团结的力量去做更多的有积极影响的事情。让更多的人懂得珍惜与爱护!至此,我想我的教育目的也就达到了!  的开展确实不是一个课时,两个课时就可以结束的,长期的围绕一个主题让学生用自己的眼睛,自己的心灵去发现我们生活,他们可以懂得更多,做得更多!  其他资料:        仅供参考,请自借鉴  希望对您有帮助 20210311
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