怎么直接资助一名贫困学生？

一、如果我想“一对一”资助贫困学生，应该怎么做？　　1、请您先查询我们收集到的贫困**库，确定您要资助的一名或者多名学生。在资料表上会注明该学生是否已受到资助以及每学期需要的费用，请您务必选择尚未受到资助的学生。如果你觉得全额资助的费用太高，你也可以选择只资助一部分的学杂费，其余部分可以等别的资助人认捐。特别公告：为保护受助学生的个人隐私，我们决定从2004年12月1日起停止在网上公布学生的个人信息。有意向选择一对一资助的捐款人，请email通知我们您的资助要求。多有不便之处请见谅！　　2、请通过email通知我们如下信息：(来信请寄one2one@tohope.net) 您的姓名: （请务必留下您的真实姓名，我们不会公开您的个人资料，但要将您的姓名通知受助学生，以便你们双方确立联系，另外最好告诉我们孩子该怎么称呼你比较好，比如先生还是女士、叔叔还是阿姨等等，以便孩子给你回信。） 您的联系方式（电话或者永久使用的email地址） 您打算资助的学生姓名 预计资助金额（部分或者全部） 预计资助期限（一个学期、一年或则初中毕业、高中毕业等等）　　3、我们一旦收到您的来信，会马上在该学生的资料表上注明已获得您的资助，以避免重复资助的情况。　　4、你将收到一封电邮通知您已达成“一对一”资助关系，之后希望您每学期按时给孩子寄去学杂费。　　5、如果您因为任何原因打算停止资助该学生，请您务必通知我们，我们会为该学生另外找寻资助渠道。　　二、我们给“一对一”资助提供的帮助　　1、贫困**库中的**都是当地志愿者和支教亲自家访调查了解到的，我们保证信息的真实性。　　2、当有学生获得您的资助后，我们会跟踪了解学生的情况，如果发现学生辍学或则没有收到资助金，我们会马上通知您。　　3、每年我们都会派志愿者回国，如果有需要我们可以帮助转交资助金或者信件。我们建议您将所需学费直接寄给孩子，我们一般不经手资助金，但如果你确实没有办法汇款给孩子，我们可以提供帮助，具体请参看捐款办法。　　4、如果您希望和资助的孩子通信，但由于山区孩子负担不起寄往海外信件的邮费，我们在国内的志愿者可以帮助转达信息。具体方法是，让孩子把来信寄到我们在国内的志愿者或支教老师处，然后由他们把来信扫描再email给资助人。　　5、如果您还需要其他的任何帮助，请务必给我们来信。来信请寄one2one@tohope.net守望志愿团体：如果您愿意捐助“一对一资助计划”计划，请把您的支票邮寄到这个地址： m**s yang yangchurchill college, cambridge, cb3 0dsuk注意：在支票的接受人一栏请填写“一对一资助计划”，而不是我们的联系人姓名。在支票背面请注明您的姓名和email地址，我们将通过email通知您收到捐款以及进一步的善款资助情况，您也可以在我们的网站上查询您的捐款信息。请您放心，我们不会在网上公布您的email地址。如果您不愿意公布姓名，请使用别名或匿名。或者通过银行转账到我们的账号，然后email(admin@tohope.net)通知我们转账情况。 开户行：h**c账户名: tohopesort code: 40-16-08账号: 82391406　　一对一资助最新方案公告**儿童少年基金会12361慈善事业办公室开展的一对一资助活动开展一段时间以来，在社会上反应热烈，得到很多的热心人士的热心参与与支持，助学的效果非常显著。但随着一对一资助活动的深入开展，也暴露出一系列的问题，例如：监管体系不完善；资助款项流向不明确；被资助家庭虚报情况；资助人无法确定捐助款是否用于解决贫困生的具体问题等。鉴于此及广大群众提出的宝贵建议，经**儿童少年基金会12361慈善事业办公室领导多次会议决定，对一对一资助方案进行改革，并希望广大热心群众提出建议，不断完善一对一资助，具体的建议可发邮件到： admin@12361.org.cn 。　　最新一对一资助方案流程公布如下：具体资助流程：　　当地**部门提供贫困（辍学）学生名单。　　**儿童少年基金会12361慈善事业办公室核实贫困儿童情况。　　**儿童少年基金会12361慈善事业办公室在办公室网站发布贫困儿童资料。　　资助人登陆12361慈善事业办公室网站（）确定资助儿童，下载资助人挡案表，填好表格后发至：admin@12361.org.cn 工作人员对资助人档案表的资料进行审核，审核通过后会以电子邮件的形式通知资助人。**儿童少年基金会12361慈善事业办公室只公布其网名和编号，其它资料将进行保密归档，若资助人愿意公开资料请另行说明。　　资金将由资助人统一邮寄到**儿童少年基金会12361慈善事业办公室，**儿童少年基金会12361慈善事业办公室再将资助的款项统一发放到被资助儿童学校，学校回复是否收到款项，确认后**儿童少年基金会12361慈善事业办公室在网站上更新贫困儿童资料，在贫困儿童名单后加注"已资助"字样。　　为确保资金顺利用于被资助人学习生活上，**儿童少年基金会12361慈善事业办公室将协同当地教育局和村委对学校进行监督，对捐助款项进行有效地监管，并定期向被资助人了解情况，确定捐助款项的具体流向。　　资助金额与春蕾计划保持一致。　　资助标准1.捐赠400元，可救助一名失学儿童完成小学一年的学业；2.捐赠600元，可救助一名失学儿童完成初中一年的学业； 3.捐赠800元，可救助一名失学儿童完成高中一年的学业； 4.捐赠2万元，可资助一个50人的儿童班完成小学一年的学业；如果确定一对一资助请和**儿童少年基金会12361慈善事业办公室取得联系:电子邮件:admin@12361.org.cn电话:020-83296869　　邮局捐款(一对一资助只接受邮局汇款)单 位：**儿童少年基金会12361慈善事业办公室汇款地址:广州市东园路38号4楼邮编：510110　　部分贫困**更新中　　特殊儿童　　宋力　　　　地区 已资助 未资助　　湖北 2 2　　杨本大(已资助) 杨本海(已资助)　　　　地区 已资助 未资助　　甘肃 33 6　　贾小芳(已资助) 张军慧(已资助) 党旺旺(已资助) 王小燕(已资助) 刘赵龙(已资助)　　刘海丽(已资助) 刘丽菲(已资助) 周选菊(已资助) 贾玉丽(已资助) 王双双(已资助)　　张永强(已资助) 李婷龙(已资助) 张永良(已资助) 安美强(已资助) 刘鹏(已资助)　　杨有有(已资助) 张飞雪(已资助) 黄回燕(已资助) 何治新(已资助) 潘旭峰(已资助)　　李勤花(已资助) 李小凤(已资助) 李彩英(已资助) 杨正琪 李伟军(已资助)　　李晓娟(已资助) 潘**(已资助) 李艳红(已资助) 李月红(已资助) 张兴有　　赵玉琛(已资助) 张鹏辉(已资助) 李玉良 李德高 潘小艳(已资助)　　李智华 赵强(已资助) 李兰芳(已资助) 李彩斌　　　　地区 已资助 未资助　　**（巴彦淖尔） 80 15　　许栓梅(已资助) 许海栓(已资助) 苗洁 (已资助) 张兆宇(已资助) 刘兴兴(已资助)　　季红(已资助) 张旭 (已资助) 邬婷 (已资助) 孙永飞(已资助) 赵彩凤(已资助)　　王聪妮 邬浩(已资助) 苗鑫 (已资助) 李朵(已资助) 屈振华(已资助)　　李敏(已资助) 赵纪龙(已资助) 何家伟(已资助) 张亚楠(已资助) 李家丞(已资助)　　董鹏霞(已资助) 杨晓敏(已资助) 任建达(已资助) 祁越 (已资助) 魏浩然(已资助)　　彭波 (已资助) 白雪 (已资助) 李晓燕(已资助) 孔子敬(已资助) 袁静(已资助)　　王兴源(已资助) 张胜男(已资助) 刘瑞 (已资助) 刘文龙(已资助) 冯钰(已资助)　　贺兴旺(已资助) 于楷(已资助) 谢志国 刘月(已资助) 方慧娟(已资助)　　白智文(已资助) 王潇(已资助) 刘嘉方(已资助) 杨欢(已资助) 白璐(已资助)　　张玉 (已资助) 高佳敏(已资助) 庄惠玲(已资助) 裴晓茹(已资助) 牛慧琴(已资助)　　赫红梅(已资助) 刘园婷(已资助) **丽(已资助) 赫惠(已资助) 王荣(已资助)　　** 杨元葵 刘原畅 常文俊(已资助) 魏雅宁(已资助)　　孙昊(已资助) 夏凯(已资助) 高蒙(已资助) 杨絮 刘锐杰　　焦翔鹏 段亦涛 李婷(已资助) 朱恩铎(已资助) 武佳敏(已资助)　　王绪 (已资助) 任振誉(已资助) 任振鹤(已资助) 冯艳荣(已资助) **　　张游(已资助) 喉恩芹(已资助) 康钦儒 周嘉仪(已资助) 张争(已资助)　　李旭姣(已资助) 吕嵘卓(已资助) 郭僮书(已资助) 李遵守 菅旭莹(已资助)　　史超越(已资助) 郭旭(已资助) **博 刘媛(已资助) 孙悦(已资助)　　祁天山(已资助) 王博(已资助) 宁丹婕 苏丽 (已资助) 杨瑞 (已资助)　　　　地区 已资助 未资助　　**（临河区黄羊小学） 29 4　　赫丹(已资助) nm033(已资助) 赵乐 (已资助) nm110(已资助) 王小宇(已资助)　　余佳 (已资助) 赵欣玥(已资助) 杨露 (已资助) 王欣霞(已资助) **(已资助)　　余欢 (已资助) 徐玉阳(已资助) 李宇豪(已资助) 扬怀钰(已资助) 马思琪(已资助)　　孔婷 (已资助) 李欣原(已资助) 王杰 (已资助) 王飞(已资助) 苏兵(已资助)　　苗淑媛 李波 王福燕(已资助) 袁文燕(已资助) 杨怀钰(已资助)　　李宇洁 王惠 王小宇(已资助) 寇双栾(已资助)　　杜月庭(已资助) 王雨馨(已资助) 顾越(已资助)　　　　地区 已资助 未资助　　贵州雷山 26 0　　李凤美(已资助) 杨晨(已资助) 杨胜羽(已资助) 杨俊杰(已资助) 潘海安(已资助)　　鲍亚萍(已资助) 孙凯雄(已资助) 李登建(已资助) 张启才(已资助) 王彬(已资助)　　毛光福(已资助) 蒋黔强(已资助) 罗开雷(已资助) 鲍江洲(已资助) 杨家和(已资助)　　潘洲娟(已资助) 李亮劲(已资助) 杨靖(已资助) 李东林(已资助) 李艳丽(已资助)　　李思贵(已资助) 杨菊望(已资助) 程猛(已资助) 余敏(已资助) 吴强(已资助)　　陈平(已资助) 程珍(已资助)　　　　如果您确定一对一资助请和我们取得联系　　e-mail:admin@12361.org.cn　　电 话:020-83296869　　　　以**构建贫困生成才的保障体系**是对以胡**的**一系列重要思想和理论观点的高度概括；**是**精神的灵魂，是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。有什么样的发展观，就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略，就会对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响；**吸收和借鉴了一系列新思想、新观点、新论断，科学系统地揭示了社会主义发展的客观规律。**所蕴涵的基本思想和发展规律，体现了构建和谐社会的目标要求，进而促进了新形势下工作不断深入发展的必然结果。 要深刻学习理解和全面、完整、准确的把握认识**的精神实质和科学内涵，这就是用**来指导工作。因此，必须加强对**全面深入的学习，尤其是干部的学习，以利建立科学工作理念，形成广泛工作共识，确定正确工作方法。对**的学习须特别倡导学以致用的学风，真正落实于实践、贯彻于实践、指导于实践。通过学习**,加深了对**的理解和认识,明确了我国全面建设小康社会的目标和途径。高校贫困学生的资助工作,一直是社会关注的焦点问题。做好助学帮困工作,完善助学帮困工作机制,帮助经济困难的学生顺利完成学业,是高校实践**的基本要求,是坚持以生为本,促进高校学生全面发展的有力举措。贫困生作为大学生中的特殊群体,来自学习、经济、就业和家庭的压力都大于一般学生。他们大都来自经济欠发达地区,文化观念相对较落后,在人际交往方面容易产生自卑情绪,在家长托负心理和自己报恩心理的驱使下,往往把学习成绩看成是提高自尊的途径,一旦学习上受挫、成绩不尽人意,他们的自信心就极易受到伤害,导致出现逃避交往、焦虑、抑郁自卑、悲观失望等不良心理,如果不及时给予辅导就会影响他们的健康成长。因此,加强对贫困生的经济资助和教育,帮助他们顺利完成学业,关系到社会和学校的稳定,关系到一代人的健康成长,意义重大。一、影响贫困生心理健康的原因分析1、学业压力大。贫困生大多来自经济欠发达地区,他们在中小学阶段学习成绩优异,尽管生活贫困,但能够得到老师同学的鼓励、赞赏和尊重,有强烈的自尊心和自信心。进入高校以后,教师的教学模式和学生的学习方法发生了显著变化,学习变成了个人自己管理的“主动自由型”方式。由于对教学模式和学习方法的不适应,他们在学习上的优势地位荡然无存。大多数贫困生具有顽强拼搏、自强不息和积极向上的精神和品质。他们为了证明自己往往刻苦坚持单调乏味的学习生活，,对丰富多彩的校园文化活动是敬而远之。单一的生活方式,紧张的学习压力,加上复杂的人际关系和不甘示弱的心理压力,导致他们心理上的烦躁、抑郁、失落和焦虑。2、经济压力重。贫困生的经济条件差,生活压力大,所面临的环境压力和诱惑与一般学生相同,但却不具备充足的经济条件。因此,他们心理上感到自己与真正的大学生活格格不入,会对现实自我感到不满意,总想尝试改变自己使自己能够适应大学生活,但这种努力往往需要较长的时间,而且不一定成功。一旦尝试改变自己的努力遭遇挫折,或因勤工助学而影响了自己的学业成绩那么他们的自尊心就会遭遇重创。面对现实,他们会感到自己一无是处,愧对父母,心理上产生内疚感无助感和失落感。这种消极情绪如果得不到缓解和释放,就会给他们的身心健康带来不利影响,甚至影响他们对人生、社会的看法。3、就业压力大。高校毕业生就业制度的改革,对贫困大学生心理造成的影响是双重的,一方面是择业问题上有了自**,可以根据自己的意愿来选择恰当的理想职业；另一方面是人才市场竞争日趋激烈,但人才市场的游戏规则极不完善,拉关系、走后门的坏风气正盛。贫困生经济上没有优势,父母不能依赖,加上许多贫困生在校期间,因忙于挣钱,参加活动不多,学校的许多奖励与他们无缘。用人单位对“优秀”的诠释及其高傲的态度和苛刻的录用条件,无形中会使贫困大学生产生焦虑心理, 一部分自我调节能力不足的贫困生,感情用事,怨天尤人,抱怨社会,甚至把家庭地位低下,自身条件不足看成是社会不公造成的,错误地认为素质高不如关系硬,没后台学习再好素质再高也枉然。这种消极的择业心理导致他们在择业时缺乏自信,甚至看不到自身的优势和希望。4、人际交往复杂。实践表明，大多数贫困生都不能很好地处理自己的人际关系,甚至出现严重的人际交往障碍,他们对同学和集体缺乏认同感,没有归属感,经常感到孤独。主要表现在：①性格内向,不善与人沟通和交流②自卑心理重,缺乏自信,不敢主动与人交流③经济拮据限制了贫困生的交际圈④逆反心理重,不能善待自己,包容别人。二、贫困生心理问题具体表现1、自卑、自轻、自贱。贫困生多数来自贫穷地区,这些地区往往偏僻封闭,经济落后,信息不畅。这些贫困学生的生活方式、生活习惯以及思维差异,与丰富多彩的都市文化相差太远,使得他们在心理上感到极度不适。极易导致贫困生产生自卑、自轻、自贱等自我意识偏离。2、敏感、逃避、封锁。部分贫困生不愿意多接触周围的同学,不愿意参加集体活动,害怕别人洞穿自己心理的不安和难堪,以逃避的方式避免自己自尊心受挫,经常郁郁寡欢,自闭一隅。他们往往将同学、学校或社会对他们的资助看作是对自己的施舍和怜悯,心理上敏感而多疑。3、焦虑、不安、抑郁。贫困生思想和经济上的负担都较重,经常处于一种焦虑的心态：一方面他们忧虑自己在学校的消费会加重家庭的经济负担, ,焦虑自己的学费和生活费的来源无着,另一方面大多数贫困生焦虑自己的前途，他们对自己能否找到工作或找到好工作而忧心忡忡。4、排斥、嫉妒、仇恨。部分贫困生容易产生心理抛锚,失衡不满情绪,他们认为是社会的不公平造成自己的困苦境遇,因此对社会的消极面极力夸大,深恶痛绝;对老师、同学的热心帮助更是冷漠排斥;对父母产生怨恨,认为自己生不逢时,是他们无能力给自己创造良好的生活条件。这样偏激的心理,往往衍生歇斯底里的发泄,轻则使贫困生旷课、出走、**,重则导致不应有的悲剧发生。三、贫困大学生心理健康问题解决方法1、经济上给予资助。贫困大学生面临的经济困难是他们心理上的最大压力,要使他们放下心理的包袱,就要从物质上满足他们基本的生活需要。学校要为贫困生开通“绿色通道”,不断完善“奖、贷、助、补、减”等助学制度和措施。开辟勤工助学的渠道,让贫困生能够通过自己的劳动减轻经济上的负担,锻炼自己的能力,增强自信心和自尊心，实现自我人生价值。比如学校可以开展“一对一”助困活动,发动学校教职工和社会各界对贫困生的“一对一”解困帮助。高校要充分利用**当前重视和推进**助学贷款的新机制,完善以**助学贷款为主,以社会资助和校内奖助学金相配套的贫困生资助体系,帮助贫困生走出经济困境。 2、心理上进行疏导。要从根本上使贫困学生树立起健康的心理机制,需要对他们进行心理的教育和疏导。首先要从培养健全人格,强化自尊、自信、自主、自强的自我意识,树立科学的世界观、人生观和价值观,建立和谐的人际关系抓起。学校可以充分利用黑板报、校报、校刊、广播、电视和校园网络等媒体进行心理健康教育宣传。使他们培养健康的心理意识和健全的人格,预防心理疾病。另外发挥团委、学生会和学生社团的作用,组织学生进行心理健康教育宣传,开展演讲、知识讲座等多种形式的教育活动。通过宣传教育,不仅是贫困生,广大同学也能获益其中,形成健康、融洽、和谐的校园环境。另外学校应聘请专业的心理咨询专家,组织培训专门的心理咨询老师，并建立心理咨询机构。心理咨询是引导贫困学生树立健康心理机制的主要途径,它能帮助学生缓解心理压力,释放压抑情绪,使之往健康方向发展。心理咨询机构应广泛调研，结合贫困生的实际,通过专业心理健康辅导教师,设计相应辅导方案,以个别咨询和团体辅导的形式,对有严重心理问题的贫困生及时给予经济资助和心理支持，在情感、心理等方面给予更多的人文关怀和情感支持。3、构建和谐校园文化环境。良好的校园文化环境对学生的人生观、价值观和心理健康有着重要的导向作用,帮助学生尤其是贫困生改善社会心理环境。学校可以开展丰富多彩的课余生活,鼓励贫困学生参加,使他们在活动中挥他们的特长,结识更多的同学,打破人际交往的心理屏障。积极发挥学生党、团委,社团,班级,宿舍作用,开展各种爱心活动,为学生营造一个团结友爱、相互关心人为乐、和谐融洽的学习和生活环境。学校应对学生的消费观进行科学引导，加强对学生的爱国主义教育,弘扬中华民族传统的勤俭节约和艰苦奋斗精神，杜绝一切向钱看的不良社会风气。学校要努力营造对贫困大学生理解、尊重、信任、关怀的和谐校园环境，这将对学生的成长和今后发展产生至关重要的影响。 20210311