创新创业教学管理助理是做什么的？

? 2024-05-26 11:23:40

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山东商业职业技术原院长助理新创业与就业长、创新创业教育全球联合教研室常务副理事长兼秘书长明兆凤教授：山东商业职业技术学院的产教融合、创新创业已经领先其它高职院校，学院也在统筹规划全球化发展，除全球联合教研室，学院想在“**”**建立创新创业分院，把我们的标准输入到其他**中。学校在澳大利亚刚成立了跨境外电商学院，这是山东省首次把职业资源输入到发达**。山东商业职业技术学院创新创业与就业处处长明兆凤“在彩石校区，几乎没什么别的娱乐项目，除了工作就是工作了，我确实比较享受工作取得成就的那个过程。”山东商业职业技术学院原院长助理、创新创业与就业处处长明兆凤教授在采访后这样说到。持续创新、精益求精、专注内涵、事实引领。在明兆凤教授的带领下，山东商业职业技术学院创新创业从通识课程、创业专业、专创融合到跨校区创新创业教育生态建设，整体构建了完善的创新创业教育体系1.0+2.0+3.0+4.0，获得了全国深化创新创业教育改革示范高校、全国创新创业典型经验高校、全国高校实践育人创新创业基地，全国毕业生就业典型经验高校等很多国字号的荣誉。山东商业职业技术学院创新创业教育生态都有哪些内容？又给学生带来了哪些变化？未来还要怎么发展？在和中教全媒体主编夏巍峰对话中，明兆凤教授为我们一一解开了答案。构建职业院校创新创教育体系夏巍峰：请您谈一下山东商业职业技术学院创新创业教育体系的构建。明兆凤：山东商业职业技术学院从2011年提出创建创业型大学的建设之后，学校就从顶层设计开始，统筹规划、一体化推进创新创业，按照1.0+2.0+3.0+4.0在做创新创业教育体系统筹规划：1.0阶段重点是建设双创通识金课群，按照教育部的要求，大部分学校创新创业教育的通识课程包括《创业基础理论》、《就业指导》、《生涯规划》等作为全校的必修课程，山东商职学院今年推出了通识课程的升级版，在原来课程的基础上，面向全校2019级5000多名新生，把培养创新思维的《创新思维训练与创造力开发》、培养创业思维的《创业基础与实务》作为全校5000多名新生的两门必修课，《创业决策》和《发明创造》作为两门选修课，建成了双创通识金课群。50多名专业课老师成功使用了创新创业教育通识课程的云课堂、云桌面、云**。2.0阶段重点是建设创业专业金课群，校企共建了“中小企业创业与经营”专业，目前已经招录了三届450名学生，组建创业精英班，改变传统的教学方式，按照初创、成长、发展不同阶段设定学期目标，制定了校园ceo课程标准，颠覆传统的教学方式，体验式，翻转式，互动式的课堂生态，实行双主体育人，目前第一届60名学生已经有10个公司在正常运营。并且学生的项目参加第五节**互联网+大学生创业大赛，获得山东省赛金奖。3.0阶段重点是建设专创融合金课群，就是把创新创业教育贯穿在人才培养全过程，各个专业拿出1-3门核心课程进行改造，重点针对专创融合的教学方法、教学内容、实践教学、课赛融合、创业项目和学生活动融合等方面进行课程改造，目前全校已经有100门课程进行专创融合的改造。4.0阶段重点是建设双创生态金课群，通过创建创新创业实践基地、一圈六区的创业园区、山东商院-人人出彩创新育成中心、**青年创业社区及山东省现代服务业创新创业示范综合体等整体构建创新创业教育生态。夏巍峰：这四个阶段在几年的发展中经历了哪些变化？明兆凤：经过几年的时间，学院构建了创新创业教育的生态体系，并在不同阶段进行着升级改造。1.0阶段的通识课程，原来只是开了《创业基础》，这几年感觉到高职院校学生创新思维的方式和能力比较弱，固化思维导致创新力不强，限制了学生的发展，所以今年开始增加了双创通识课程的学分，把《创新思维训练和创造力开发》、《创业基础与实务》变成了2019级全校新生的必修课，主要是要培养学生的创新创业思维意识和方法、提升学生的创新创业实践能力和水平，同时又增加了《创业决策》、《发明创造》等选修课程，共同组成了双创通识金课群。同时改变了教学形态，把《创新思维训练与创造力开发》、《创业基础与实务》、《发明创造》、《创业决策》金课群全部整合到云**。此外，在通识课程研发1.0阶段，最大的爆点是整合了北京人人出彩教育科技有限公司的“出彩云”，在“出彩云”上定制开发了山东商业职业技术学院的创新创业教育智能云**，5000人同时在线上课，把创新创业教育生态、课堂**都整合到云端上。教师在云端集体备课，统一的教学标准和教学要求，减少了教师单独备课的任务，同时出彩云**可以让每一位老师实现个性化授课和内容持续性迭代，目前有54名专业老师利用出彩云**上这门课，效果特别好，学生爱学、老师易教，创新创业通识金课群实现了“人人必修、人人受益、人人出彩”的目标。在创业专业的2.0阶段，所有课堂教学都是诸如翻转课堂的体验式互动课堂。学期结束之后，学生举行结课汇演，学生的职业感很强。同时，课程的教学目标按照企业发展不同阶段每学期都不一样，毕业要求的不是毕业设计或论文，把公司成立这三年过程当中运营状况的以及ipo路演作为学生毕业的主要依据。3.0阶段的专创融合不是简单的把某些课程加上创新创业课程的内容或者加几门创新创业相关课程，专创融合是一场课堂**，要把创新创业的思维方式贯穿在全部专业课程中，是颠覆式的教学模式，要在理论思维体系、、实践教学内容、人才培养定位、专创实践**等方面进行融合，学院的专创融合课程在100门左右。4.0阶段的创新创业教育生态也一直在发展，学院有一个创业园有五个孵化区，比如电子商务孵化区、科技创新孵化区、创意设计孵化区、商务孵化区、综合孵化区等等。现在升级为一青创社区八个孵化园区，青创社区是**青年创业社区（济南站），是团中央的项目，也是山东省团省委的青年创业社区，创业社区已经引进了123家企业，62家企业已经开始正常运营。八个孵化园是学院结合专业群的建设的创意设计孵化区、电子商务孵化区、智慧财经孵化区、养老服务与管理孵化区、智能制造孵化区、阿里巴巴孵化区、科技创新孵化区，跨专业综合实训生态圈等等。此外，今年学院建设一栋2万平米的产教融合大楼，学校和北京人人出彩教育科技有限公司共建“创新育成中心”，把企业的真实项目引进来，为学生提供创意激发、创新赋能、创业实践、项目孵化、三库建设等。从创新创业教育、创新创业实践、创新创业**到校内校外创业园区形成了学院创新创业教育大生态。2020年我们又在规划山东省现代服务业创业创新示范综合体的建设，主体建筑3万平米，计划投入1.7个亿，构建“青创社区、创新育成中心、十大孵化园区”创业创新示范综合体，成功培育新三板、创业板、科创板或主板上市企业。建立“产学研合作服务云**”服务企业发展实现多维赋能，具备服务创业创新培训5万人次培训能力，构建“政产学研金服用”融合创新生态。 20210311

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