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怎么样让孩子知道作业不是为父母做，而是为自己做的呢？

射箭夫人 2024-11-16 15:53:40
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　　孩子的学习动力其实有两种，一种是内生动力，一种是外在动力。儿童行为与心理学家有一个惊人的发现：这两种动力就像紧挨在一起生长的两棵大树，它们的生长经常不是同步的，而是此消彼长的。　　换言之，如果学习动力都是外界的力量所给予，那么造成的状况往往是孩子内在学习动力的萎缩。　　如今孩子学习的外在动力，在很多家庭已经表现得不能再强。不管是双休日还是节假日，不管是寒风凛冽还是酷暑当头，都可以看到家长车载手推，运送睡眼惺忪的孩子四处上辅导班；家长用电动车驮着孩子上下学，一路上都在严厉拷问孩子的功课，到了家中，哪怕没有时间做饭洗衣，都要像个牢头一样，呼喝孩子好好把所有的心思都放在学习上。　　如此一来，孩子学习的外在动力蹿生成为一个巨人，而孩子学习的内在动力却萎缩成一个侏儒。孩子常常在严厉的管束、无边的压抑中生出逆反心理：妈妈像管牢犯一样管着我，她要我学习好，还不是为了她自己有本钱到朋友圈里去吹嘘，为了她自己能收获上百个赞脸上有光，她体会到我的痛苦没有？体会到我每天觉都不够睡、每天被各种功课填满的痛苦没有？她有多么自私！　　02父母的不当做法，削弱了孩子学习的内动力　　1情绪完全被孩子的成绩带跑　　不知道你家是否是这种状况：家长的喜怒哀乐全被孩子的成绩左右，孩子考好了，家长比自己升职加薪还要喜出望外；孩子没考好，家长垂头丧气，比股市暴跌投资全被套牢还要满脸绝望。这样的表现成为常态后，孩子一考试就感到有如芒刺在背，满手都是冷汗。　　时间一长，孩子觉得学习是为父母学的，不然，为何父母要为我的89分捶胸顿足、伤心不已？　　有这样一件事：小姑娘没有考好，妈妈想到这一年来风里来雨里去驮女儿四处上课的辛苦，气恼兼伤心，不禁嚎啕大哭。小姑娘很镇定地站着给妈妈递纸巾，反而劝慰她说：“妈妈，学习是我的事又不是你的事，你干嘛这么经不起打击？你一个快40岁的人了能不能遇事镇定点儿？一次月考就把你搞成这样，以后万一我中考、高考没考好你怎么办？哪个成功者不是失败了很多次的？连我们老师也说，考试有难有易，就是一个阶段性的检测，一定要尽快从成者为王败者为寇的心态中走出来……”　　女儿的话，在妈妈的心中犹如轰响一个炸雷，促使她思考自己认识上的盲区：孩子的学习，究竟是为她自己，还是为家长的脸面？孩子的学习，究竟是为她的全面成长，还是只为一个挣脸的分数？　　2把孩子的成绩与物质奖惩挂钩　　相信不少家长都会给孩子制订很多赢得物质奖励的规则，比如功课考到多少分、多少名，就会奖励孩子或者满足孩子的条件。　　一开始，孩子为了物质奖励确实会好好学习一阵，可是这样下去，同等力度的奖惩已经触动不了孩子的心，他便开始恢复“老油条”的脾性。　　家长盯一盯，他被动推进一下，家长一没留神督促，他马上开小差，还想出了“长时间蹲马桶看动漫”“长时间洗澡拖延写作业”“假装吃水果蹭电视看”这些独到的偷懒方式。　　在孩子心目中，家长就像资本家，专门在他的鼻子前吊一根胡萝卜，连哄带骗驱赶他往前走，在这种情况下工作的工人，哪个会积极主动，生发出内在的创造力呢？　　3把自身不求上进归咎于孩子　　“自从孩子上了小学，咱就再也没有写过论文，没有搞过科研，没为职称评定添砖加瓦。”　　“可不是，自从孩子进了小升初的磨道，我就推掉了所有的进修和加班，工作上也得过且过。”　　“你们这些牺牲算个啥，我一个好闺蜜，为了紧盯孩子的学习，把开得很红火的咖啡馆都关掉了；我还有一个姐妹，连单位公派去美国读mba的机会都放弃了。”　　三个妈妈一台戏，当这样的戏文当着孩子的面唱响，会有什么后果？　　孩子要是懂事，一定会背上沉重的心理包袱——妈妈为我牺牲那么多，我要是考不进前五名，不得羞惭死？我怎么有脸去面对妈妈那张寄予重托的脸？孩子这么一想，就会造成大考大滑坡、小考小失常的局面，就会陷入一到关键时刻就脑子糊涂掉链子的怪圈。　　孩子要是不懂事，就会这样顶嘴：“你在单位都不思进取，凭啥让我快马加鞭？”　　家长遇到这样的熊孩子，请不要着急生气，冷静下来想想，孩子并没有说错啊，工作是你的事，学习是我的事，咱们都对自己的事负责好不好？别老是把你自己的得过且过归咎于我，我可背不动这个锅！　　4总是打压孩子的梦想　　现在有小学生的家庭，晚饭桌上、上学途中孩子与家长的谈话，已经被家长引导成了一种实用主义对谈，交流的主题无非是：你下一次考试如何提升排名，如何调竞赛奖项等级，如何引发老师对你薄弱环节的关注？　　要是孩子天真烂漫、不切实际地对家长畅谈，他长大了要成为什么样的人——他要去发现外星人并与之友好对谈；他要学习最先进的电影特技，要拍出史上最厉害的电影；他要当手速最快、全世界最有人气的电竞选手……面对孩子这些天马行空的梦想，大部分家长都会大吼一声：**些什么，你赶紧给我规规矩矩学习，以后考重点中学，考个好大学，捧个铁饭碗，也好让我们放心。　　家长认定孩子未来的愿望是渺无边际的幻想、不合时宜的美梦，认为他应该紧盯眼下的一亩三分地，只在这点儿地方不知疲倦地耕耘，其实这很不符合孩子热爱变化、热爱憧憬的心性。　　一个没有梦想的孩子，很难意识到他今天吃的这些苦有何意义，意识到他为什么要学习数学、英语、钢琴、电脑。如果他没有远期的目标，近期的艰苦学习他是很难心甘情愿去耐受的。　　唯有他意识到，未来的梦想与今日的学习有着千丝万缕的联系，意识到今日不辞辛劳是为了未来有更丰富的选择，他的内生动力才能发芽生根，茁壮成长。　　正如著名作家龙应台在儿子安德烈小时候经常对他说的：　　“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”　　梦想是没有高低贵贱之分的，只有适合不适合孩子之分。因此，与孩子一起观赏其梦想的种子，一同种下它、浇灌它，想方设法培育它，如果家长先做到了这一点，你会发现孩子的学习自觉性培养起来并不难，因为自觉自愿，永远属于一个有目标的人。　　5对孩子的学习无论大小都要代管　　有的家长，对孩子的学习，不管是预习的监督还是作业的检查，不管是背诵的推进还是复习的细节，都要围追堵截，一一追问，一一落实，一点自主的空间也不给孩子。　　家长也许意识不到，就是这样的事无巨细亲力亲为，反而扼杀了孩子学习的主动性与自觉性。　　这就像我们遇到一个事无巨细都要思虑、监管、修正，事事都不放心下属的上司一样，最终，下属们都会变成算盘珠子，变成“无脑巨婴”，推一推，动一动。　　孩子还小，本身对自己与家长各自负责的领域就界线不分，而家长的大包大揽，又加剧了这一迹象。若要培养在责任方面界线分明的孩子，做家长的是否应该后退一步，让出激发孩子主动性的空间来呢？　　父母应该做的是激发出孩子的潜能，把他的热情调动起来，让他自己干劲十足地学。这里有一些给父母的提醒：　　让孩子自己单独处理功课，让他自己多动脑筋，多探索。　　当孩子做作业遇上难题向你请教时，千万不要立刻为他讲解，应该问一问孩子是怎么想的，看一看他在什么地方想得不对，这可以使你了解他的思维，以便有的放矢地指导孩子学习。　　切记不要替孩子做功课，即使孩子不停地央求你，或是你很同情孩子大量的家庭作业。你需要引导孩子对自己的事负责。　　当孩子对某位老师有意见时，要告诉孩子，你可以不喜欢老师，但你不能拒绝学习知识。你学习是为了自己，是为了你以后的需要。老师也终将会离你而去，而知识却是你的，是你终身的财富。　　家长要舍得放手，把孩子的一切吃喝拉撒都服侍好，为了24小时陪读、陪写作业而放弃自己的事业追求、朋友交往，放弃培育自己的兴趣爱好，这样的贴身紧逼，事实上就是没命地让学习的外在动力遮蔽了孩子的心灵空间。外力太猛，等于把孩子学习的内生动力完全打压了，孩子每天被严格监控，不对学习超级反感才怪。　　若要孩子逐步树立“学习是我自己的事，我要对自己的未来负责”的心态，家长对孩子的日常学习要逐步放手。　　基本上，三年级之后就不要再陪写作业，四年级就不要介入孩子的考试总结与日常预习，五年级之后就要让孩子自己挑选辅导班，六年级要让孩子自己挑选升学的道路……　　总之，只有你放出这样的信息——孩子，家长并不能为你的未来撑起保护伞，学习，就是你一根伞骨、一根伞骨地积攒自己遮风避雨的本钱，孩子才会意识到，学习，是安身立命的需要，是未来生活最关键的基石，是他必须去面对的挑战。 20210311
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