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大家感觉现在的英语教育有什么不对劲的地方吗？

董新尧工作室 2024-11-29 21:35:19
最佳回答
很高兴回答题主提出的专业性很强的问题。根据题主对问题的具体表述，如果理解正确的话，题主的问题分两层：第一层：学到什么程度才算掌握英语？第二层：选择题应该被英汉互译与作文取代。考试形式与掌握英语的目的之间的关联度低，这正是题主感到现在英语教育不对劲的地方。下面答主也从三个方面回答一下题主的问题。 第一、普通高中学生掌握英语程度有标准。 2003年教育部第一次颁布了《普通高中英语课程标准》（2003年版），后来作了修订，2018年1月向社会公布修订本，即《普通高中英语课程标准》（2017年版）（以下简称《高中课标》）。《高中课标》明确了高中生学习英语课程要达到的程度。 在引言中，将英语学科核心素养划分为: 语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。"语言能力是指在社会情境中, 以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力, 以及在学习和使用语言的过程中形成的语言意识和语感"。其中强调了多年的"听、说、读、写"四大技能的培养, 变成"听、说、读、看、写"。其中必修课要达到的理解性技能标准共有16条 （见下表，其余略）。 这说明高中毕业生掌握英语要达到的听、说、读、看、写的五大技能要求也是很高的、具体的（限于篇幅，此处省略《高中课标》的其他内容）。 第二、英语考试中的选择题因考试的公平性而不会去掉或被替代。答主曾经研究过英语测试题的 “信度”（可靠性）、“效度”（有效性） ，并学习了大量文献， 研究的其中结果表明: 一套试题中客观性试题与主观性试题之间的题数比例要适当。客观题（选择题）越多，试题容量大，考的内容多，电脑阅卷，评卷中零误差，考试的信度值就高。 反之，主观题（非选择性题目，如英汉互译、写作文等题型）越多，人工评分误差越大，评分的公平性难以把握。加之中、高考生人数逐年增加，海量的阅卷量，只有更多采用电脑阅卷才既能保证客观公平，又能提高阅卷速度。这正是高考几十年来客观题（选择题，如高考听力、阅读理解、知识运用）和主观题（非选择题，如高考写作）两类题型共存于一套试题中的原因，并且赋分比例大体保持在7.7: 2.3之间。答主非常高兴的看到题主提及的 “英汉互译”题型就早已出现在上世纪五、六十年代的高考英语试题中（本人有过收藏）。从考试改革看，目前中考、高考中的选择题不会去掉或被替代。第三、改进英语教学方式、强化口头和书面运用，突出语言的交际性。实事求是地讲，题主感觉到不对劲的不是选择题本身的原因，而是在实际英语教学中过多的做了选择题，而淡化、弱化甚至忽视了英语语言本身具有的交际功能。在考题题型不变的情况下，就要在实际教学过程中纠偏 ，多开展口语、书面语交际活动，不宜把课堂教学形式完全与中高考的选择题对应起来，在课堂上还原英语语言学习的本来面目。（本文除注明的外，文本为原创；图片来自网络，如涉及版权，联系删除） 20210311
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