水的性质对于生命存在的意义???

水是生命之源，万物生长离不开水。 水推动了人类的经济发展，人类的历史，就是在各大河流、海洋的沿岸发展起来的…… 水对生命体及经济发展的影响 一提到水这往往是对人类再也熟悉不过的一种物质，但是人类正因为对于它太过于熟悉，以致于造成水资源浪费，污染。水是人类宝贵的自然财富，但往往我们都不曾了解它的重要性，这也是一个直观的原因。从地球上生命的起源到人类社会的形成，从生产力低下的原始社会到科学技术发达的现代社会，人与水结下了不解之缘。水既是人类生存的基本条件，又是社会生产必不可少的物质资源。没有水，就没有人类社会的今天。所以说，水是人类的宝贵资源，是生命之泉。长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，不知道爱惜，而浪费挥霍。应当知道我国水资源人均量并非丰富，地区分布不均匀，年内变化莫测，年际差别很大，再加上污染，使水资源更加紧缺，自来水其实来之不易。 在日常生活及工业，农业中的需水量 ---------------图片-------------- 由于水资源总量不足，部分地区水土资源分布不相适应，以及干流中下游和一些主要支流调蓄水量的能力不够等原因，黄河水资源供需矛盾已相当突出，部分地区存在不同程度的缺水现象。多年平均缺水量26亿m3。光从黄河中的用水列表中就看出来**水资源的匮乏和水资源的利用之多无论是在工业还是农业都可一清楚的认识到，在日常生活中烧饭，洗碗用水时的间断（开门接客人，接电话，改变电视机频道时），未关水龙头；停水期间，忘记关水龙头；洗手、洗脸、刷牙时，让水一直流着；睡觉之前、出门之前，不检查水龙头；设备漏水，不及时修好。都需要很庞大的用水量。这些数据都是我们无法想象的。人体重量的50～60％由水组成，儿童体内的水分更高达80％。可以说，没有水就没有生命。但地球上的淡水资源只占地球水资源总量的3％，在这3％。淡水中，可供直接饮用的只有0.5％。地球是水之行星。地球表面约70% 为水覆盖。地球上全部生物体主要由水组成，如： — 一棵树含有约60% 水（重量）； — 多数蘑菇含有约80至90% 水； — 而多数动物含有约50至65% 水。 · 如没有水，没有生命能存在。 节约用水和防止水污染的建议 1. 江苏省苏州、无锡、常州三地区因过量开采地下水，造成地面沉降和地裂缝等地质灾害，72位人大代表为此集体提出议案，江苏省**最近决定在苏、锡、常地区限期全面禁采地下水。 2. 考虑利用海水作为城市居民区生活杂用水和冲厕用水，兼作城市消防系统用水。 3. 各地农业区发展并推广应用了新的灌溉技术，大大降低了用水量并提高了利用率，节水效果明显。 4. 工厂都必须有污水处理器，污水不可以直接排到河流小溪等等地区。 5. 编制专项治理规划。狠抓规划的控制实施，提出“以发展为中心，以规划为龙头，以法制为手段，以治水为重点，以工程为纽带，以达标为己任”的治理工作方针，进一步明确了运河流域水污染控制的目标任务和基本思路。 6. 市区截污处理工程。将市区生活污水收集处理达标后，再排入河流。 7. 家庭只要注意改掉不良的习惯，就能节水70％左右。与浪费水有关的习惯很多，比如：用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；为了接一杯凉水，而白白放掉许多水；先洗土豆、胡萝卜后削皮，或冲洗之后再择蔬菜；用水时的间断（开门接客人，接电话，改变电视机频道时），未关水龙头；停水期间，忘记关水龙头；洗手、洗脸、刷牙时，让水一直流着；睡觉之前、出门之前，不检查水龙头；设备漏水，不及时修好。 8. 用鱼缸里换出的水浇花，用洗完衣服的水冲厕所。 9. 日本东京有一座很有特色的“水道纪念馆”，各界市民特别是学生分批来参观，接受供水历史和节水知识教育，效果很好。这里展示了东京周围环境，包括河道水源地、净水场的大模型，让人一目了然知道水的来之不易。净水工艺的展示让人切实感到吃水完全可以放心。陈列着最古老的净水池遗址，旧时代水道所用的泵式消防器、竹管、接头等器具实物，十分珍贵。馆内还重点介绍了东京更换7800公里旧管道以减少漏损的辉煌业绩，以及独出心裁的地震应急供水设施。在这里，还能看到从大杂院公用水井发展到今天先进供水的步步历程。我国也可以效仿。 10. 新建供水工程时，新增工业水用量要经上一级城市建设主管部门同意。超计划用水应加价收水费。生活用水按户计量收费。新建住宅安装分户计量水表。 11. ①加强宣传教育,增强全民的节水意识和环保意识.②把经济社会的发展与节水结合起来,大力发展水资源节约型产业,发展节水型农、工业,建设节水型城市和社会.③采取多种措施加大治治污力度,保证输水水质,依法治污,科技治污.④高度重视生态环境保护.水源区要采取措施保护好水质,防止调水对生态造成的不利影响,受水区要禁止超采地下水,逐步恢复和改善生态环境.⑤依法治水。 青少年应树立珍惜和保护水资源的观念,积极向周围的群众宣传保护水,节约水的重要性.从我做起,从现在做起,从节约每一滴水做起,认真落实环保行动,为南水北调工程和经济社会的可持续发展贡献力量,(提几条节约水的建议，如：随手关水龙头，用节水水龙头，利用洗脸水浇花、冲厕等) 水对生命体及经济发展的重要性 目前，水缺乏已成了严重制约我国社会经济发展的“瓶颈”之一。而据专家预测，到2030年前后，**用水总量将达到每年7000亿至8000亿立方米，而**实际可利用的水资源量约为8000亿至9500亿立方米，需水量已接近可利用水量的极限。由于水资源供给的稳定性和需求的不断增长，使水具有了越来越重要的战略地位。国外的一些专家指出，估计到21世纪水对人类的重要性将象20世纪石油对人类的重要性一样，成为一种决定**富裕程度的珍贵商品。一些世界著名的科学家提醒人们：一个**如何对待它的水资源将决定这个**是继续发展还是衰落。那些将治理水系作为紧迫任务的**将占有竞争优势。如果水资源消耗殆尽，人类的健康、经济发展以及生态系统将受到威胁。对水资源控制权的争夺，将可能在下个世纪引发许多种族和**间的敌对。 如何解决水资源供应问题，保持水资源供给和需求之间的相对平衡，世界各缺水**和地区长期以来都做了大量的探索，一些发达**或者比较发达的**已取得了很多成功的经验，概括起来，主要是三个方面：一是采取积极的措施，通过区域调水解决地区之间水资源分布不均问题；二是通过科学管理维护水资源的供需平衡；三是开发和采用各种节水技术。如果**和人民能够配合的话，**改善水供的效率，人民爱惜水的话，现有的水源已经足够大马人使用，根本不需要接二连三的建大型水坝。只有综合**水供政策才能够一劳永逸的解决大马水供问题，同时也有助于消弭**和民间因为水供所引发的种种争端和纠纷。 在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活动都是起源于水的。人体内的水分，大约占到体重的65％。其中，脑髓含水75％，血液含水83％，肌肉含水76％，连坚硬的骨胳里也含水22％哩！没有水，食物中的养料不能被吸收，废物不能排出体外，药物不能到达起作用的部位。人体一旦缺水，后果是很严重的。缺水1％～2％，感到渴；缺水5％，口干舌燥，皮肤起皱，意识不清，甚至幻视；缺水15％，往往甚于饥饿。没有食物，人可以活较长时间（有人估计为两个月），如果连水也没有，顶多能活一周左右。地球是水之行星。地球表面约70% 为水覆盖。地球上全部生物体主要由水组成，如： — 一棵树含有约60% 水（重量）； — 多数蘑菇含有约80至90% 水； — 而多数动物含有约50至65% 水。 · 如没有水，没有生命能存在。 世界淡水资源有限（表格2） 量（1000km3） 总水量的百分比 海洋 1,338,000 96.54 盐湖／多盐份地下水 12,870 0.93 冰河，雪山 24,064 1.74 地下淡水 10,530 0.76 淡水湖 91 0.007 土壤水份 16.5 0.001 大气水蒸氧 12.9 0.001 河 2.12 0.0002 生物体中水份 1.12 0.0001 生命与水 《给水技术博物馆》 白明良 人的生命一刻也离不开水，水是人生命需要最主要的物质。从水化学角度分析，水由氢与氧两种元素组成。在人体内水分子间结合成水分子团，水还能用氢键与体内许多物质结合，因而使水具有许多生理机能。首先从人体构成上来看，水使构成人体最多的物质，已测定出1个成人含水量占体重的65%，而两个月的婴儿则为91%。人体不同器官的水分含量差别很大，如人的眼球含水量是99%，血液85%、肌肉76%、骨骼22%。 对人体而言的生理功能是多方面，而体内发生的一切化学反应都是在介质水中进行，没有水，养料不能被吸收；氧气不能运到所需部位；养料和激素也不能到达它的作用部位；废物不能排除，新陈代谢将停止，人将死亡。因此，水对人的生命是最重要的物质。 人体每日出入水量受气候，劳动和生活习惯等影响波动较大，但人体内水的动态平衡必须保持，否则将引起疾病。现在医学已测定出成人的每日水出入量：成人每日通过饮水、食物进入人体内水量约2200毫升，糖、脂肪、蛋白质氧化产生水约300毫升，每日人体内水量总计约2500毫升。人每日排出的水量为：**排尿1500毫升、皮肤蒸发500毫升、肺呼吸400毫升、粪便排出100毫升，总计约2500毫升。人的生命需要优质的饮用水，但目前由于经济发展水平不同，各国的物质生活差别很大，所以制定饮用水的标准也不同。优质饮用水的感官指标是清澈透明、无异味、喝起来爽口解渴。其它的化学、毒理学、细菌学等的指标必须达到**的卫生标准，对此我国制定了**gb5749-85生活饮用水的卫生标准。但关于什么样的水是优质的饮用水却众说纷纭。 水质好的水并非是纯净水。反而溶解于水的气体（氧和二氧化碳）以及少量的碳酸钙，是使水具有令人愉快的新鲜气味。饮用水的最佳温度应当是11-7℃。这种水饮用时具有最爽快和最新鲜的口味，在高温的水中含很少溶解的气体，因此它解渴差味不佳。 研究证明：水是以分子团的结构存在的，水分子间依靠氢键形成的分子团稳定存在时间只有10-12秒左右，是一种动态结合，既不断有水分子加入某个水分子团，又有水分子离开水分子团。而水分子团大小只是个平均数，常温下一般水的分子团是30-40个水分子，随时发生变化。研究发现水分子团越小活性越大，这种水也越好喝；而分子团越大活性越小，也不好喝。有人提出作为饮用水，具有五个或六个水分子的小分子团结构的水，及所谓"五环水"，"六环水"有很好的健康促进功能。经研究证明，冰雪水具有六环水的构造。由六个水分子组成，六角环形结构的水，环的中空部分具有最强的包容能力。与六环水接近的还有五环水，然而，这个结合不够稳定。据此认为，冰雪融化的水是优质水。人们在改良水质，处理水时能得到六环水或五环水为宜。目前，国际上发达**将水处理成活化水或磁化水，取得了许多成果，已显示出惊人的生理功能。时代即将进入二十一世纪，我国水处理工作也将迅速向前发展。我们呼吁：在呼唤全面提高人的身体健康水平的时候，请切忌忽略了水对人的作用。（摘自《科技日报》） ------------------------------------------------ 水对生命体及经济发展的影响 苍南县龙港一中 余德汉 课题背景:水是生命之源,水是工农业经济的命脉.而自然界中的可用水资源,只占全球水量的十万分之七,占淡水总量的0.3%,随着**乃至世界工业的发展,为了片面追求经济利益的最大化,严重破坏水体质量的现象比比皆是.特别是**普遍工业设备的落后和民营企业的"个体经营"意识的沉淀,使得国内水污染相当严重,甚至盲目疮痍.鱼虾绝迹,生活用水短缺,"**村"时常见报,"水难民"逐渐形成.再加上**老百姓浪费严重,节水意识不强,使得水资源已到了影响国计民生的悬崖断口.所以有必要让学生进一步了解水资源的重要性,保护水资源的紧迫性,提高节水意识和能力. 水是贯穿整个科学知识体系的一条主线,本册在第一章已经安排了水的分布,性质,溶解,净化知识等,在此基础上,整合信息技术在网络资源上的优势和交互多向化的特点,以及八年级学生对计算机基础知识和windowxp,ie浏览器等上网能力都已初步形成的基础上,开展该课题的研究性学习是可以做到的.本节课应是研究性课题的总结汇报阶段,由于是借班上课,所以学生前期的准备收集资源工作已由执教教师做了铺垫并已链上. 教学目标: (1)理解水资源是人类宝贵的财富. (2)培养环境保护意识和节水,珍惜水资源的情感,提高科学素养. (3)培养收集,归纳,判断信息并发表观点的能力,提高合作研究,提出问题和解决问题的能力,增强学习体验感. 教学重点:理解水资源有限,宝贵,严峻,应保护和节约. 教学难点:每个同学间的有序合作,高效研究,将网络与课堂网络与情感完美整合. 教学方法:网络整合 设计思路:起初,课题开题介绍水资源的重点性,布置学生分小组收集相关信息并整理,本节课老师已将相关资源归类并链接到主题网站上,在教学中每个同学按自己兴趣,带着5个任务问题自主在教师指导下有序查阅研究,并及时发表观点,以形成珍惜水资源,保护水资源,节约水资源的情感和能力.教学流程为情境导入—→引导探究—→自主发现—→总结提升. 教学过程: 步 骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 情景设计 提出问题: 展示主页面,提出宣传画中小鸡为什么由人手捧着去喝树叶上的"露水" 播放水污染及危害视频 讨论回答: 1. 生命需要水 2.地面找不到干净水 3.要节约用水 4.水污染危害巨大 5.…… 给学生营造一种水污染及水资源的紧张气氛,激发继续学习,弄个明白的热情. 合作探究 自主发现 任务驱动: 1. 布置5项探究任务,引导学生有序合作探究 (1)地球上的淡水资源很充足吗 (2)为什么说生命体离不开水 (3)为什么说水是经济的命脉 (4)现在的水资源保护得好吗 能提出一些防止水污染的建议吗 (5)目前浪费水现象严重吗 你能提出一些节约用水的建议吗 2.指导学生分组探究各组任务 3.介绍网页的正确快速使用和相关链接的有效选择. 4.引导学生相互讨论交流,(在论坛板上)质疑,纠偏. 1.选择自己兴趣的任务,内容包括(水资源现状,水是生命之源,水是经济的命脉,水污染及治理,节水措施与宣传,家庭节水小调查)分组在相关网页上浏览学习( /xx/syxx/shuizhiyuan/index.htm\) ,并做及时判断归纳,讨论发布,要了解更多知识,可进入相关网站,视频链接,继续学习. 2.利用主题学习网页和相关链接网站,自主探究,并在论坛板上对感兴趣问题进行回答,也可以回复其它同学的提问和纠正其它同学的回答. 1.让学生既有分工,又有自由合作,在自己感兴趣方面优先了解,以发表更好观点,体验成功感. 2.培养学生搜集和选择信息,并为自己观点寻找支持根据的能力. 3.通过画面看,文字读,视频声音的听,进一步体验水资源的重要性和节水的紧迫性. 4.教育最终目的是为了人,使学生通过课堂学习最终在自己行为上能有效表现. 总结提升 1.在学生交流和思考的基础上帮助学生理清知识 2.总结水资源的重要性和保护节约紧迫性 1.讲出人们对水浪费,污染的不正确性 2.讲出保护水资源及节约用水的紧迫性 3.调查自家用水及保护水的优劣 学以致用,提升自身的环保意识和节水自觉性. ------------------------------------------------- 20210311