普普通通的二本大学的学生将来的前途是什么样的？

假如不曾相遇 2024-05-22 04:23:36

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如果看过前一段的一篇热文“海底捞上市,一个初中女孩逆袭成为30亿身价co**”想必能给我们很多在职业发展中的思考。这位coo从“17岁追随创始人张勇”，到“成为100多名员工的店长”，到“公司内部管理制度的改进”，到“21岁成为公司的第一批原始股东”再到“34岁掌管海底捞门店所有运营”，到“40岁成为海底捞上市公司的coo”。身价超过30亿元，杨利娟为自己“前途”的创造似乎与过往的“学历”没有一丝关系。能进入一流的学府是所有人期望，但大部分人都进入了普通高校就读。根据2017年录取情况，全国30个省份中211大学（包括985）的录取率几乎都没有达到10%，在2017年211大学（包括985）在全国录取的总人数约为45.5万人，全国平均录取率仅约为4.84%。在这样一个数字面前，我们大多数人都在这辆普通的列车上开启人生之旅。笔者也是一个二本大学生，站在同一立场上跟大家分享12年职业发展中对“前途与学历关系”的认知。题目的问题可以拆解为三个内容，先定义前途是什么？其二前途到底是由什么决定的？其三学历的作用出现在哪个环节？如何定义前途与学历的关系？ 1、前途是什么？一个人的前途可量化到我们在单位时间内能够创造多少价值，或等同于你能解决多么复杂问题的能力。企业发展是以利润或具体目标实现为导向的，要求每一位员工通过自己所掌握的技能在本岗位上为公司创造效益和成果。我们的前途由我们能开创多少无限可能决定。正如海底捞的杨丽娟，她的光明前途是通过“解决一个又一个复杂问题”来实现的。当我们能从基础问题的解决上升到复杂问题解决时，前途就会变成可期的样子。 2、前途是由什么来决定的？最最重要的是：取决于我们如何定义自己！（1）角色的定义，一种是追随者，一种是开创者。这两者最鲜明的角色代表就是职业经理人和创业者。职业经理人多数是在已有的**上从1做到100，而创业者是新造**从0到1到∞的过程。（2）能力的定义，一种是被选择的能力，一种是选择的能力，这两者最鲜明的特点是，前者根据已有的条件，这个条件可以是公司的提供的各种资源、或自己已具备的某种能力，在此种情况下，我们可以被公司选择到能够解决相应问题的岗位上去；后者是没有条件能够创造条件，也就是公司各种资源不完善、自己当下也不具备100%完整的能力下能够创造性的解决面前的机会给予的机遇。我们无从定义学历是否决定前途，但你如何定义自己是决定我们前途能走多远的直接因素，如果一直以打工者的心态，一定不会看到创业者的无限未来。 3、学历的作用出现在哪个环节？如何定义前途与学历的关系？毕业之初以及一段时间内学历“这顶帽子”在职业发展中起到一定的作用。它是在阶段性道路上能给我们创造一些机会，就像打牌游戏中，你的天独厚的优势是手里抓到一副好牌，但这副“好牌”就是毕业的“好学历”，在决战之初给予我们信心上的优势，以后过程中还要取决于我们“如何打”，这时打牌的技术对于胜负起到关键性作用，打牌的技术正如我们工作中处理复杂问题的能力。学历在职业生涯初期起到“筛漏”的作用，高学历容易被知名企业录用，但并不意味着先进名企才有前途，普通的学历，经过后天的努力，具备某种解决复杂问题能力后，依旧可以逆袭。比如马云，他毕业于杭州师范学院英语专业，他的“前途”并没有受这个二本学校的制约。决定前途的反而是“学习能力”而并非在学历。只有当我们去深度认知学历与前途之间的关系，以及学历在前途发挥的价值和作用在哪些方面时，才能重新定义自己的前途。学历只会在职业发展中的某一个阶段起到作用，而一本还是二本并不是影响我们前途的唯一必要条件。有时候“学历”在“再学习能力”面前显得薄弱无力。大学学习的只是通识教育，进入社会后，我们的再学习能力决定了未来。现行经济发展对人的知识结构提出新的要求，当我们具备了一定的社会经验和认知后，处理复杂问题的能力成为前途发展的奠基石。当我们用已知去臆断未知时，不免过于局限，已知的是“学历”，未知的是“前途”。学会用已知的思维探索更多未知，会改变对世界的看法。正如没有哪一所大学有“如何成为老板”这一专业，而企业家一度成为社会经济发展的核心力量。每个企业家也是在校园学有所成后在自己职业生涯路上开创出的另类“前途”之路。企业家对自己的定义是“能改变世界的某个物种”。普普通通的二本也可以前途无量，创造无限可能！ 20210311

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