太学在我国历史地位上如何

陈十七 2024-12-23 20:41:08
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春秋晚期主要是承袭西周的教育制度,西周已具备了较为完备的学校教育制度,有了不同类型和级别的学校。西周的学校设置可以分为两类:一类是国学,一类是乡学。设在天子或诸侯国王都内的学校称国学;设在王都郊外六乡行政区内的学校总称乡学。国学设在周天子和诸侯国的王都内,主要是为贵族奴隶主子弟设立的。乡学是指设在王都郊外六乡行政区内的学校,入学对象主要是下级奴隶主和平民的子弟。太学是汉武帝设立的中央直属的学校,相当于西周的“国学”,但其性质已不再是奴隶制而是封建制,在培养人才上,不论身份贵贱,均可进入太学学习,在太学成绩优异的可直接在朝为官;另外,在教学内容上,“国学”主要教授西周的礼乐制度,而太学主要教授的是儒家思想和论著。综合的来看,自西汉设太学以来,西晋至明清或设太学,或设国子学(监),或两者同时设立,名称不一,制度也有变化,但却都是**的最高学府,太学已经成为**特有的一种帝国制度。这**的最高学府之统脉(我称之为“太学学统”),自汉以来直至清末,虽屡遭战乱停办,但天下安定之时又屡次重建,绵延近两千年而香火不灭。这样延续不断的**太学学统,在全世界不但是独一无二的,而且也是持续时间最长的。应该说,这是**的骄傲。 20210311
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