怎样提高农村的教育教学质量

全球创意产品 2024-05-24 23:27:43
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近几年来于多种因素的综合作用,导致农村学校量越来越差,大面积提高农村教学质量,是当今教育改革和发展的首要任务。针对造成农村教育现状的主要因素,我们分析有以下几点:①从政策方面来说。农村师资严重缺编,农村各种教学设备、办学条件、硬件设施远不能满足教学需求;②从环境方面来说。农村由于经济基础差,社会风气较差,导致意识观念相对落后,不够重视学生学习的氛围,学生自觉学习的习惯相对差一些;③从管理方面来说。农村学校将安全工作纳入学校工作的首位,对教育教学质量只是随便提提,毫无章法,且农村学校绩效考核相对保守;④从教师方面来说。农村教师的稳定性不足,教师队伍质量不稳,提高幅度不快,因而形成农村教育教学质量较低;⑤从家长方面来说。农村家长辅导能力、知识水平和对学习的重视程度不够,甚至根本不懂得教育管理孩子,或想管理,但鞭长莫及。找到了造成农村教育教学质量不高的几个主要原因,我们便能对症下药,寻求相应的解决方法,从而快速提高农村教育教学质量,切实缩小农村与城区语文教学质量之间的差距,推进城乡教育统筹发展。主要有以下几方面建议:1.加大**投入,倾斜教育政策加大投入,改善农村学校的教学设施。如增强图书室的收藏量,保证开放时间;增加教学挂图,课文朗读录音磁带和录音机等。倾斜政策,改善农村学校的教育教学质量。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如鼓励有志青年到农村支教、任教;专家多为农村学校送优质课,进行教改培训,从而帮助农村教师及时确定哪些课是优质课,那些内容是课堂基本要点;城区优秀老师交流到农村支教,提高农村学校师资力量,农村老师也通过交流得到了学习的机会。2.优化教学环境,营造学习氛围净化、美化、绿化——硬环境的建设。人能改变环境,环境也能教育人,校园环境能感化和陶冶学生达成深层次的德育效果,帮助学生把外来的强迫性要求内化为自觉的自我要求;校风、学风、教风——软环境营造。良好的校风、学风、教风将影响着学生终生的学习和生活习惯,使学生优良的精神面貌、道德风尚、行为习惯渗透在学校的各方面,表现在校园的每一角落。3.强化科学管理,凝聚团队力量**科学管理农村学校,重视教材研讨,教法更新,积极搞好认真备课、认真上课、认真作业与批改、认真考试、认真辅导、认真教研“六认真”工作,精心组织团队活动,创造和谐融洽的氛围,提高教师的工作积极性和整体素养。农村学校还要为老师的学习创造条件,如组织老师进行课件制作培训,优化课堂教学环境,提高教学质量。4.增强教师素质,深化教学改革农村教师要增加课外阅读量,积累好词、好句子,增强个人教育教学素养,做好表率;多带学生们到处看看,从生活中学知识;要重视学困生的帮辅工作,特别是心理辅导工作。农村教师还应该多反思,多进行教学改革,找到正确的容易被农村学生所接受的教学方法。5.加强家长培训,促进学生发展学校要呼吁家庭教育的重要作用,对家长进行培训,减少留守儿童。作为家长或老师都要多尊重学生,赞赏学生。学校、家庭应该加强督促学生认真完成作业,引导学生形成正确的价值观。学校要多与学生家长沟通,鼓励家长多学习,让家长关心、重视孩子的学习,更好地辅导孩子,让孩子认识到学习的重要性。 20210311
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