学霸们是如何高效率地学习、工作、生活的？ 
2024-05-31 11:30:15
提问者: 未知
上周，喵写了一篇记录自己成长经历的文章，评论区很多小伙伴对喵工作之余每天4小时以上的阅读时间，同时…如何提高数学素养？
2024-05-31 02:05:07
提问者: 未知
总之，数学素养是一种思维形式，其主要评价指标有数学...在《数：科学的语言》一书中记载了这样一件事：一只乌鸦在一家庄园的望楼顶上建了个鸟巢，庄园主对此很生气，决心杀死...初中数学课堂教学主要理念是哪些
2024-05-31 18:07:20
提问者: 未知
基本理念是数学课程的核心指导思想，是初学教学中对数学与数学课程、学生学习、教师教学、教学评价以及课堂教学技术与教学手段改革认识的基本准则，是指导人们建立起初中数学教育教学的新的课程观、教学观和学习观、教育评价观、信息科技观。 （一）基本理念指导下的数学课程观 初中数学的教学内容，既要体现义务教育的基础性、普及性和发展性；又要体现数学的工具性、语言性、创造性和文化性。 ...如何提高学校学生对教学满意度调查
2024-05-31 22:17:54
提问者: 未知
学生满意度建设南涉外经济学以下简称“涉外”）从2011力推出的一项工作，是每年最重要的任务之一。学生满意度建设是一项长期工程，它需要全体教职工统一思想、统一行动，同心同德，齐抓共建。基此，我们需进一步明确阐明学生满意度建设的意义、指导思想与着力点，以更好团结带领全体教师员工做好各项工作。一、学生满意度建设是学校的一项重要战略决策（一）关于学生满意度建设的决策过程将2011年确定为“学生满意度建设年...如何上好一堂初中数学课
2024-05-31 23:40:49
提问者: 未知
一．引人入胜的开局 开局是一堂课的序幕，设计开局的基本思路可归结为8个字：承上启下，导情引思。 承上启下应该是通过对概念的复习或再学习，自然地过渡到新课。例如：在讲无理方程的解法时，可设计如下一组复习旧知识的提问：1.什么叫方程，方程的解和解方程？2.你都学过哪些方程？解这些方程的基本思想是什么？主要步骤是什么？3.在解这些方程的过程中，解哪一种方程时必须验根？为什么要进行验根？这组问题，实际...如何有效开展数学教学中的综合实践活动
2024-05-31 15:53:56
提问者: 未知
“兴趣是学习之母”，没有兴趣是学不好的。因为有兴趣，学生就会产生积极的情绪；为满足好奇心，学生就要看、要听、要想、要问，思维也被激活。教师精心设计教学，就是要激发学生学习的兴趣，并在成功的体验中使学生的兴趣收到保护和激励。教师要善于通过各种手段，找准教学的切入口，诱发学生的求知欲。学霸们是如何高效率地学习、工作、生活的？
2024-05-31 19:13:18
提问者: 未知
见过很多学渣，也见过一些学霸。每次都被学霸的超强能力惊呆，能否请学霸们介绍下自己的学习方法之类的？如何培养学生**课堂中的自主学习能力
2024-05-31 21:03:39
提问者: 未知
如何培养学生**课堂中的自主学习能力关键词： **课堂 自主学习能力 激发兴趣 培养能力二十一世纪是知识经济时代，也是知识更新速度越来越快的时代，社会对人才的需求已不仅仅是具备较丰富的知识，而是各种综合素质全面提高。培养学生的自主学习能力是当前教育界的一个热门话题，也是中学思想**课堂教学改革的迫切需要。学生是认识活动的主体，教师既无法代替学生读书，又无法代替学生分析思考；教师既不能把知识生硬地灌...怎样做到在课堂教学中有效的提问艺术
2024-05-31 20:54:15
提问者: 未知
一、著名的后现代主义课程学者多尔认为，课程是在师生对话中生成的。教师机智的语言回应和富有挑战性的问题情景设置是生发优质的师生互动的关键，所以必须精心设计每个提问，以“精问”促“深思”，切实提高提问的有效性。二、 避免提问抽象、笼统。比如，在小学音乐教学活动中，诸如：“这首曲子可以分为几段?”“这是几拍子的乐曲?” “这是哪个民族的乐曲”之类不适宜的提问常常存在。之所以说这些提问不适宜，是因为这类问...如何提高农村初中生物课堂教学效率
2024-05-31 07:07:30
提问者: 未知
一、引导课前预习，培养良好的学习习惯预习可以帮助学生学会学习。**有句古话：“凡事预则立，不预则废。”预习是课堂的前奏，有利于提高40分钟的课堂效率。预习更可以帮助教师了解学生知识的最近的发展区，以便进一步的确定当堂课的重难点、课堂知识容量和教学进度，真正做到有的放矢，为每一个学生的发展提供合适的土壤，使课堂变成师生、生生间双向交流的场所，让学生真正成为学习的主体。在生物教学中，对于预习作业，我们...特别声明：本网为公益网站，人人都可发布，所有内容为会员自行上传发布"，本站不承担任何法律责任，如内容有该作者著作权或违规内容，请联系我们清空删除。