有些小学三年级没发科学教材,这是为什么?

JoLee❤️ 2024-05-28 16:06:49
最佳回答
题主所提问题具有普遍性,而且并不是有些小学不发科学教材,而是很多省市及下县均实行部分教材循环使用,因此也不是只有三年级没发科学教材,而是各年级的科学,美术、音乐等教材都纳入教材循环使用的范畴,我地从2014年开始就开始实施这一政策。具体原因有以下几点:
一、义务教育期间,学生教材全部免费,耗材耗资巨大,特别是教材纸张取材木材,大量耗材,不利于环境保护,有背于我国鼓励循环经济,保护环境、节约资源的基本国策。二、有利于培养孩子们的节约意识和责任意识。我校每年,开学伊始就会把使用过的科学课本、美术课本、音乐课本发放给每个学生,而且告诉他们如何保护好这本书,首先可以给它们换一个新书皮,书页不可乱画,不可折角,可以在书的扉页写一句座右铭,送给自己也送给下一届的学弟和弟妹,并且一学期后,当老师把这些书收上来给下一届学北学妹用时,谁的书保护的很好,谁就会得到相应的奖励,比如荣誉称号“爱书好榜样”“最美学姐”“最帅学哥”等称号,有的还会得到一支笔或一个精美笔记本做为奖励。通过这个活动的实施,不仅让孩子们受到了教育,而且增加了责任感和节约意识。但是教材循环使用以来,同样也饱受诟病,正像题主所说的那样,会让家长和学生误以为科学不重要,可学可不学。另外还有一系列问题出现,例如:
1、循环教材良莠不齐,有的学生手里的书保护的较好,而有的同学手里的书则较破烂,这让小学生感觉不公平,从而使拿到更旧的书的同学心生厌倦,影响学习积极性。2、如果每节课使用完都收上来,下节课重新发放,就培养不了学生的主人翁意识,更不会去主动保护这本书,而且反复收发会更加剧对书的磨损,同进也不利于学生课下的复习。3、会让孩子们觉得此科不重要,从而学习时出现偏科,难以培养全面发展的学习劲头。综上所述,教材循环使用虽然有利于节约资源,保护环境,有利于培养学生的责任意识、主人翁意识和节约意识等,但也有弊端,个人建议,使用率比较高的《科学》课本还是不要循环的好,音乐和美术因此使用率低,还是可以循环使用的。 20210311
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