针对一年级学生特点,如何进行课堂教学设计?

亲爱的彭老师 2024-05-19 18:02:43
最佳回答
以前都是教小学高段的语文数学,去年我教了一个一年级的数学,感觉一年级的孩子们真是太天真可爱了。他们不像高段学生那样对老师毕恭毕敬的,上课不像高段孩子那样拘束。不管上课下课对老师的态度都一样,他们会在你正聚精会神上课的时候,突然站起来大声说“老师,我要上厕所。我受不了了哈!让你哭笑不得;他们会在上课的时候,突然拿出一个什么东西来吃,你问他,他会说“我饿了”,让你不忍批评。但是,他们对学习的兴趣很浓,课堂气氛也相当的浓厚。上课你提问,全部大部分孩子都会举手,而且有的还站到教室的巷道里害怕你看不到他。比如有孩子没有做作业,另外的孩子会谴责他“不好好学习,将来长大了就没有钱的哈,娶不了老婆的”,让你觉得小小的脑袋里每天都在琢磨些什么呢!一年级的学生抽象思维能力较差,可是他们好动、好奇心强,对新奇动人的事物比较敏感。在教学过程中,我采用直观教具及操作学具来激发学生的学习兴趣。如教“求一个数比另一个数多(少)几的题”时,让学生先摆8个三角形,然后在下面摆6个圆形,并向学生说明摆的时候要从左边起,把圆形和三角形一个对着一个地摆。教师问:“哪一行摆得多?看看第一行里的三角形哪一部分和圆同样多?请你们用手指画一画,同桌互相检查一下,看看画得对不对?再画出三角形比圆多的部分。接着问:“同样多的有几个?三角形比圆多几个?再启发学生想,三角形比圆多,三角形可以看成是哪部分组成的?多的部分是几个三角形?从而使学生直观地看出三角形多,圆少,三角形可以分成两部分:一部分是和圆同样多的部分,一部分是比圆多的部分,从而体会到多的数能分成两部分,为学习新知识做好铺垫。利用数学游戏来激发学生的学习兴趣。我在教小学一年级的学生时,选择一些符合教学内容的游戏来激发学生的学习兴趣,使学生能在轻松、愉快的气氛中巩固学到的数学知识。如复习“10以类数的减法”时,可让学生做“争当模范营业员”的游戏,教师一手拿着人民币,一手举着所购买的物品的价格卡,让学生算出要找回的钱,并写在练习本上,五次后评出模范营业员,这样促使学生进一步巩固学到的知识。采用启发式教学来调动学生学习的积极性。一年级学生自我控制的能力较差,注意力不能持久。根据这一特点,我在教学过程中及时、巧妙地提出一些富有启发性的问题,让学生进行思考回答,从而集中注意力。同时,对学生准确回答的问题加以肯定,对不懂回答问题的学生给予启发引导并加以鼓励,从而调动了他们的学习积极性。采用灵活多变的教学方式来激发兴趣。低年级学生容易产生“喜新厌旧”的情绪,在教学中我采用灵活多样的形式、方法进行教学,给学生以新异感,让学生对数学产生浓厚的兴趣。 20210311
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