什么是量化评价？什么是质性评价？两者各有哪些优缺点

ō 2024-06-17 06:30:53

最佳回答

仅供参考：一、课程与量化评价所谓量化课程评价，一定是“力图把复杂的教育现象和课程现象简化为数量，进而从数量的分析与比较中推断某一评价对象的成效。”这种评价方法在20世纪60年代之前占了主导地位，这个历史时期也一定是课程评价专家古巴和林肯所说的课程的“第一代评价”和“第二代评价”时期。1.理论基础量化评价是实证主义方**的直接产物。它感觉主体和客体是相互孤立的实体。世界是有规则的、可预知的，存在着一般的规律和模式。事物内部和事物之间必定存在逻辑因果关系，量化评价一定是运用这些关系。“知识”具有客观规律和可重复性。评价者只要遵守一定的方法规范，就能够将评价的结果在更大的领域内推广。因此，使用一种理性、客观的方法，配合适合的程序，就能使我们预知和操纵世界2.评价目标量化课程评价追求对被评价对象的有效操纵和改良。它的核心价值是秩序和一致，感觉课程评价的目标在于把握课程量的规定性，即通过具体的数学统计、运算和量化分析，揭示出与课程相关的数量关系，掌握课程的数量特点和变化，从量的关系上对课程进行推断。评价过程本质上是一个断定课程计划实际达到教育目标的程度的过程。美国评价专家泰勒的基础原理反响了这个过程，教或学被描写成高度操纵、线性的和可测试的活动。3.评价过程量化评价主要针对课程实行结果进行的，即“应当评价啥”，而不是“啥值得评价”，如测量学生的学习成绩。最常见的评价形式是“课程是否达到这一目标”，如泰勒的评价模式。量化评价的主要过程包含提出问题、设定评价、定义变量、抽样、分析、结论等。它具有标准化程序，是自上而下、从一般到特别的演绎过程。它先进行假设，接着使用一定的数学方法对课程特点进行量化，如用数学语言表示课程的状态、关系和过程，在此基础上，收集大批的资料进行统计和运算，抽取并推导出对课程评价有价值、有意义的数据资料，接着将事实与假设加以分析比较，并不断修改和完善假设，最后来得出结论。课程评价在这个地点是一种技术性和生产性的过程。技术性，指课程行为是标准化、系统化的；生产性指课程评价的主要目标是供给明确推断或课程决策。4.评价的具体方法量化评价将事实和价值相分别，强调课程需要严格操纵，评价方法主要是对成功或失败，好或坏的量化，强调精确度、信度、效度。它感觉方法是“为达到目标和事实而使用的技术”。它主要用视察、实验、调查、统计等方法进行课程评价，对评价的周密性、客观性、价值中立提出了严格的要求，力求得到绝对客观的事实。另外，常用资料的形式对课程现象进行解释，采用逻辑和理性的方法和线性模式，探寻投入、实行过程和结果之间联系。量化评价的方法简便易行，容易操作，具有具体性、精确性和可验证性等特点，推动了课程评价科学化的过程，因而一直在实践中处于安排地位。5.评价者的角色量化评价者不考虑评价对象的行为与特定情境的关系，感觉现实是不以人的意志为转移的，是客观存在的。评价者在评价之前就作出种种假设，在评价过程中，“客观”地搜集与课程有关的资料，最大限度地测量和解释课程是怎么样实行以及结果是啥。他会给课程特征供给一个“可信的”、“有效的”推断。这个地点的评价是自上而下的，评价者具有特别大的权威。正常情况下评价者是个别行动，在评价者与开发者、教师与学生和其它关系人之间保持一定距离。能够说，评价者是一个有“无限权利”的人，因为他们充当了专家或评判员，从而操纵着评价过程。二、课程与质性评价在20世纪60年代之前，人们一度十分重视量化评价，感觉只有量化分析才是科学。在这之后，随着社会批评思潮的兴起，人们认识到评价不是一个单纯技术问题，纯粹价值中立的描写是不存在的，因此，评价要对被评价对象的价值或特点作出推断，价值问题由此在评价领域凸现出来，人们评价的重点转向了价值观。20世纪70年代以后，“量化评价”逐步为“质性评价”所代替，质性课程评价也日益兴盛起来。1.理论基础这种方法源于解释主义哲学。主体和客体两者是互为主体、相互渗透的。知识是主体不断通过建构和检验而形成。不存在带有普遍意义的、脱离具体情境的抽象的知识，因而不能用对或错对知识加以推断，而必须根据它在具体情境中发挥的作用。事实与价值并不是相互独立的。不能完全用科学方法去评价教育和课程现象，那样只会导致人们对课程认识的僵化。许多问题只能通过描写性、解释性的语言来实现。质性评价一定是要对与课程相关的行为及其缘由和意义作出推断。2.评价目标质性评价不追求实用于一切的普遍规律。它的目标在于把握课程质的规定性，通过对课程普遍过细地分析，深入懂得，进而从参与者的角度来描写课程的价值和特点。评价是为了加强课程规划的有效性，并使参与的每一个人受益。知识是相对的，因而课程也是不断发展的，我们只能做大致描写和价值推断。评价要检验学生通过课程学到了哪些东西。在评价过程中，有时学生会学到他们不甘心学或者没让他们学的内容。这可能意味着小孩们在课程内容学习上的失败，但它本身并不是一个学习的问题。然而若使用量化评价方法，会测不到这方面内容而疏忽了一些重要因素。而质性评价把学习懂得为增进评价的开展，会把它作为讨论、决策、行动的资料来源。3.评价过程质性评价不强调在评价开始就对评价问题进行理论假设，假设能够在评价过程中形成，也能够随着评价的进行而转变，因此质性评价本质上是一个自下而上的归纳过程。评价者把评价过程视为评价者发现课程潜在价值的过程。这种评价过程增加了我们对教学本质以及师生关系、课程设计及性质、师生行为、建构知识的性质和结构等的懂得。这种评价没有绝对严格的程序，带有特别大的机动性，前一步资料搜集的情况往往决定下一步的方向。课程评价是一个持续性的、动态的过程，是一种共同参与的活动，是一种持续评价、不断反馈的模式。4.评价的具体方法质性评价感觉，资料是对评价者价值观的反响。在评价开始之前，人们不明白他需要揭示的东西。随着资料的收集和分析，所需要的方法将不断浮现。不同的调查主题会采用不同的方法，具体有参与视察、行动研究、人种学等。与量化评价的精断定义、精心设计、预设程序和工具等相反，质性评价中的工具和方法是逐渐显露出来的。在学校和课堂，在不同的课程规划时期，评价者会在评价中不断更新或改良相关的评价程序、工具和变量。5.评价者的角色质性评价主张不要对外部评价者与内部评价者进行严格区分。课程评价是一个包含所有参与课程检验、并懂得课程评价过程的个体（如教师、学生、家长、督导员、专家等）在内的共同参与的、持续性的过程。评价者充当了增进者，鼓舞参与者对有关课程的内容提问、讨论，同时进行设计和资料收集、分析、解释，并澄清一些观念，如教育目标、知识的本质、教与学、特定情境和教育环境的含义等。评价者会考虑到参与者对当前课程见解、发展方向，并借鉴其它参与者的观点。评价者也是一名学者和教师，通过对话和合作性活动指导所有参与者，提高了参与者的评价思维过程和技巧，并解决他们的困惑。评价者不一定中立，他也能够在合作性的对话中发表自个儿见解。 20210311

汇率兑换计算器

兑换金额：

持有货币：

兑换货币：

兑换结果：

类似问答

大家对海尔的总体评价如何？他有什么优缺点？
- 2024-06-17 05:50:46
- 提问者: 未知
青岛海尔(600690)投资亮点：1、公司具有700万台电冰箱、700万台空调和200万台冷柜年产能。公司在**家电市场的整体份额已达21%，大大领先于竞争对手；海尔白色家电市场份额为34%，处于市场...
评价饲用玉米质量的品质指标是什么？
- 2024-06-17 03:43:26
- 提问者: 未知
评价饲用玉米质量的主要品质性状水分（或干物质含量）、粗蛋白、粗脂肪、粗纤维、无氮浸出物...营养价值好坏的主要品质性状，也被用来作为衡量玉米营养品质的一般指标。
内含价值的内含价值评估法的优缺点
- 2024-06-17 14:30:38
- 提问者: 未知
随着内含价值法在国外及国内的逐渐采用实践的过程中，人们逐步认识到了它所具有的各项优势和局限性。主要优势： 1、对于不同种类的保险产品，给出了统一的财务规定，使不同产品间的比较成为现实。2、将管理决策与公司的内含价值相联系，并提供管理决策支持。3、通过不同时期内含价值间的方差...
目标市场选择的模式有哪些？并简要评价各自的优缺点
- 2024-06-17 19:56:20
- 提问者: 未知
一般来说，企业选择目标市场的模式有以下五种。 (1)单一市场集中这是一种典型的集中化模式。无论是从产品角度还是市场角度来看，企业的日标市场高度集中在一个市场面上，企业只生产一种产品，供应一个顾客群。许多小企业由于资源有限，往往采用这种模式。而一些新成立的企业，由于初次进入市场，缺乏生产经营经验，也可能把一个细分市场作为继续发展、扩张的起始点。如联通在初进入市场时，只经营移动通信业务，而且集中力量...
评估价高于成交价利弊有哪些二手房评估价是什么意思
- 2024-06-17 01:05:12
- 提问者: 未知
为此，也存在一定的风险。...上面的内容以及给大家详细分析的有关于评估价高于成交价利弊有哪些以及二手房评估价是什么意思的详细信息了，希望能够给大家带来一定的启示，二手...
长期投资决策的评价方法有哪些？各自的优缺点是什么？
- 2024-06-17 09:18:15
- 提问者: 未知
投资方案的决策指标有两大类 1、评价指标不考虑资金时间价值的效益指标称为静态评价指标，主括静态投资回收期和投资收益率。优点有：经济意义明确、直观，计算简便；在一定程度上反映了投资效果的优劣；可适用于各种投资规模。缺点有：只考虑投资回收之前的效果，不能反映回收投资之后的情况，即无法准确衡量项目投资收益的大小；未考虑资金的时间价值，因此无法正确地辨识项目的优劣。...
教育学问题，质性评价和量性评价？
- 2024-06-17 23:35:00
- 提问者: 未知
量性评价方法是根据数学教育目标，通过编制试题，量表等对学生进行测试，并按照一定的标准对测试结果加以量化分析的一种评价方法。测验就是一种量性评价方法。质性评价方法...
如何评价领导的优缺点
- 2024-06-17 12:50:28
- 提问者: 未知
以下为具体评价：1、领导思路清晰，职责到人，部署到位，驾驭全局的能力较强。2、领导个人素质高，理性思考和工作能力相匹配，为大家树立了学习的榜样。3、领导为人随和，...
评价轮胎质量的指标是什么
- 2024-06-17 14:34:01
- 提问者: 未知
第一，指导轮胎结构设计，缩短设计周期、节约本钱。轮胎的热学性能与力学性能紧密相连，轮胎在转动行驶过程中由于摩擦和变形而产生大量的热量，导致温度升高；由于结构的原因，可造成局部温升过高，这将直接影响轮胎材料的热物理性能，造成肩空、脱胶或爆胎等结构方面的破坏。为此设计者在设计之初需要了解轮胎断面温升状况，使设计的轮胎产生的应力和应变分布更加公道，从而降低局部过高的温升，延长轮胎的使用寿命。第二，指导轮...
评价鱼粉质量的主要指标是什么？
- 2024-06-17 17:37:17
- 提问者: 未知
评价鱼粉质量最重要的指标是蛋白质指标和新鲜度指标。粗蛋白指标粗蛋白是鱼粉中含氮物质的总称，包括真蛋白和非蛋白含氮物质。非蛋白含氮物质主要包括游离氨基酸、** 盐和氨等。这一检测的...

什么是量化评价？什么是质性评价？两者各有哪些优缺点

房贷计算器-九子财经 | 备案号： 桂ICP备19010581号-1 商务联系 企鹅：2790-680461

房贷计算器-九子财经 | 备案号：桂ICP备19010581号-1 商务联系企鹅：2790-680461