六年级上册综合实践活动教案 教育科学出版社

活动目标： 1、通过一系列的学习、研究活动，让学生学会搜集诗歌，整理诗歌，欣赏诗歌，还能对诗歌进行简要的赏析，部分学生还可以试着写一写诗。 2、通过综合性学习活动，让学生感受古诗和新诗的区别，认识一些诗人，增长一些文学常识，提高对语言的感受能力和对美的欣赏力，积累优美的语言材料。 3、通过调查访问、查找资料、记录整理等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，学习诗歌的分类和掌握一些学习诗歌的方法。 4、通过朗诵表演、展示诗集和原创诗作等活动，锻炼学生的胆量和增长他们的勇气，提高自信心和培养创造力。活动重难点： 重点：组织搜集诗歌的活动，分类整理的活动和汇报展示活动，引导全体学生参与。 难点：组织“诗歌朗诵会”；把各人的整理汇编成集；指导学生进行写一写诗。 活动安排：分“搜集诗歌——看”“整理诗歌——抄”“欣赏诗歌——析”“诗歌朗诵——读”“推荐好诗——编”“原创作品——写”“诗歌知识——赛”“综合汇报——展”八个系列，在第十三周和十四 周进行学习活动，每个系列一至二课时，最后在一月份（大约十八或十九周）进行一次全面的汇报展示活动。 诗海拾贝 第一课时活动目标： 1、浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标。 2、讨论和制订班级活动计划。 3、成立活动小组，制订各小组的活动计划。教学过程： 一、阅读单元导语，提出学习目标 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除了**的诗人，诗作，你还知道其他**有哪些著名的诗人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。这节课我们先成立活动小组，制订各小组的活动计划。 二、合作讨论，制订活动计划 1．引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？ 2．学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动结束后要展示活动成果 3．教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本**向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本p99页和106页。 4．学生自由读p99页和106页的“活动建议”。 5．明确建议，突出活动重点。 （1）指名读“活动建议”。 （2）汇报读懂哪些要求。 6．学生分组讨论活动计划。 三、展示学习成果，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2．师生共同评议。 3．小组根据评议，修改完善活动计划。 四、课外延伸：根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等。 第二课时活动主题：诗海拾贝 （阅读材料 ：《诗经?采薇》 《春夜喜雨》）活动目标： 1．阅读诗歌，大体把握诗意。 2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3．养成自主、合作的学习品质和习惯。 4．培养学生再造想像、创新思维的能力。教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思维能力。教学过程： 一、激情导入，提出学习目标 1、激情谈话：同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。 2、提出学习目标： 阅读诗歌，大体把握诗意。想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 二、引导学生根据搜集的资料自学 1．小组合作：读准读通读顺古诗，质疑问难。 2．引导学生小组内合作学习，解决问题。 三、展示学习成果。 1．通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？ 2. 学生展示学习成果，教师相机引导。 3、指导朗读： （1）学生根据自己的理解自由练习朗读。 （2）指名读，师生互读，读后评议，齐读。 四、总结学习方法 自读质疑——结合资料自学——合作学习——组织讨论——感悟背诵 五、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》，师引导学生重点体会“喜”字 六、课外延伸： 1、背诵这两首诗。 2、搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 第三课时活动主题：《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋思》活动目标： 1．引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2．了解古诗的特点。 3．引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 4．通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。教学重点： 学生通过合作学习，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感教学难点： 体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。教学过程：一、激情导入，提出学习目标 1、 同学们，上一节课我们欣赏了《诗经?采薇》《春夜喜雨》，相信同学们已感受到了诗歌的美妙了，同学们还想不想继续去了解诗歌，去感受诗歌的魅力呢？这节课我们就一起来欣赏欣赏《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋》，跟随诗人一起到诗歌的王国去继续遨游吧。 2、提出学习目标 （1）自由地读诗歌，遇到不认识的字，自已查字典解决，把诗歌读通顺。 （ 2）小组合作读，比比谁读得流利，有节奏，优美，并读出古诗的韵味来。 （3）大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 二、展示学习成果 （一）基础知识 1．学生四人小组合作学习，结合注释、词典理解诗歌大意。 2．让几名学生说说诗歌大意，师相机在学生展示资料的基础上引导： ① 让学生了解诗、词、曲。 西江月：词牌名（相当于一首歌的调，它不是这首词的题目，它与这首词的内容没有关系，这首词的题目是夜行黄沙道中。如我们学过的《忆江南》） 天净沙：曲牌名（它也是相当于一首歌的调，它不是这首曲的题目，它与这首曲的内容没有关系，这首曲的题目是秋。） 诗、词、曲是古代诗歌的三种形式。 《春夜喜雨》是一首唐诗，诗盛行于唐代，它的字数、句数、平仄、用韵等都有严格的规定。 《西江月?夜行黄沙道中》是一首词，词盛行于宋代，它的调有定格，句子有定数，字有定声。词有单调、双调之分。单调就只有一段，如《忆江南》，双调就是分为两大段，即上下两片（阙），两段的平仄、字数是相等或大致相等的； 《天净沙?秋》是一首小令（曲的一种），曲盛行于元朝，体式与词相近，它可以在字数定格外加衬字，多使用于口语，句式较为灵活，语言也比较通俗。 ② 小组合作，理解词语。 3．学生同桌或小组内说说词的大意。 4．在理解的基础上有感情地读诗歌。 （二）披文悟情 1．默读诗歌，体会两首诗歌的异同。 2．选择自己感兴趣的诗品读，体会诗歌所蕴含的意境及作者的情感。 3．在班上交流自己阅读的体会，师相机指导。 4．在班上有感情朗读展示。 5．分小组赛读，看看哪组最能读出作者的情感。 五、课外延伸 1、课后背诵这两首诗歌。 2、课外收集感兴趣的宋词、元曲。 第四课时活动主题：《太阳的话》《白桦》活动目标： 1．有感情地朗读这两首诗。 2．感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。 3．了解现代诗的特点。引导学生通过阅读，比较现代诗和古诗的不同。 4．通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。教学重点：感受诗歌的意境美，及诗人的情感。教学难点：比较现代诗和古诗的异同；了解现代诗的特点。教学过程： 一、激情朗诵，提出学习目标 我国是一个诗歌大国，“江山代有才人出，各领风骚数百年。”到了近现代，诗坛上又出现了一大批新诗人，新诗作。今天我们一起走进现代诗，感受它与古诗的不同，我们先来读读《太阳的话》《白桦》这两首诗，了解现代诗的特点。相信通过同学们的学习，就会领略到它不同的魅力。 二、小组合作学习 1．用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。 2．小组赛读，男女同学赛读。 3．小组交流：通过朗读两首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的发现？ 三、展示学习成果 1．自由地读诗歌，并边读边想象：你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了什么？体会到作者什么情感？ 2、体会现代诗和古诗的区别 （1）展示自读后《诗经?采薇》《春夜喜雨》《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋》《太阳的话》《白桦》的发现。 （2）师相机指点古诗与现代诗的不同：古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。 五、师生合作，激发知识冲突 1、小组讨论交流：诗歌有什么特点？ 2、学生汇报，教师相机补充 第一，高度集中、概括地反映生活； 第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情； 第三，丰富的想象、联想和幻想； 第四，语言具有音乐美。 五、课外延伸 1．背诵这两首诗。 2．课外阅读描写其他内容的诗歌。 第五课时活动主题：搜集诗歌活动目标： 1.了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。 2.让学生从诗歌里得到美的熏陶。 3．激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。活动重难点：通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌。活动过程： 一、提出学习目标 1、再次阅读“诗海拾贝”中的6首诗歌。了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。从诗歌里得到美的熏陶。 2、这几首诗都是围绕着一个什么主题？ 二、学习成果展示 师生一起回顾**诗歌的变化。即由古代诗歌到近代诗歌的演变。 1、什么是古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。。 ①古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。学生稍作了解。 ②近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗。学生稍作了解。 2、什么是现代诗： ①按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。。 ②按照作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文 与诗同行 郭永胞 第八课时活动主题： 诗歌朗诵会活动目的： 1、让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。 2、培养学生团结合作的精神。活动重难点: 诗歌朗诵会的形式、内容的确定。活动过程： 一、提出学习目标 在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会 二、制定活动方案 1、确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。 2、小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。 3、全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。 4、确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。 5、组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。 6、确定时间、地点、形式等。 三、制定一张班级朗诵会安排表。 四、根据安排表展示 第九课时活动主题： 自己动手写诗活动目标： 1、阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，感受到生活中处处有诗歌。 2、尝试写诗。 3、培养热爱生活，做生活有心人的情感。活动过程： 一、复习导入，提出学习目标 1、师：同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？ 2、在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。 3、阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，感受到生活中处处有诗歌。尝试写诗。 二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，展示学习成果 1、小组合作学习：你欣赏哪首诗？为什么？ 2、学生展示学习成果，师相机归纳板书：大胆想象 3、读了这两首诗，你受到了什么启发？4、教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。 三、激发知识冲突 现代诗歌有哪些常用的写作方法？ 1、巧用比喻： 2、妙用拟人： 3、运用夸张： 4、运用假设 四、学生尝试写诗，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感。 五、小组交流，评、改。 六、小组推荐优秀诗作全班交流。 第十课时活动主题：合作编诗集诗歌知识竞赛活动目的： 1、通过编诗集，培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力。 2、通过诗歌知识竞赛，增强对诗歌的兴趣，加强诗歌的积累和理解。活动过程： 一、提出学习目标，合作编本小诗集 1、咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗当了小诗人了！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧！ 2、小组合作编辑 二、成果展示：展示自己制作的小诗集 三、激发知识冲突（诗歌知识竞赛） 1、根据实际情况，将学生分成几组。 2、搜集竞赛题目：如：诗句接龙、诗歌常识、诗句释义等。 3、出题方式：学生出一半的题，教师出一半的题。 4、知识竞赛题型： （1）必答题．每组5道题，每题10分。 （2）抢答题。共20道题，每题10分。答对得10分，答错扣10分。 （3）风险题。每组2题，分成10分、20分、30分三个分值档，答错扣相应分值。 5、评出优胜组。 四、小结 通过这次诗歌竞赛，我们无论是对诗句的积累、理解，还是在诗歌知识的积累上，都有了很大的进步，希望我们能继续积累更多的诗歌。 第十一课时活动主题：综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动总结活动目标：学写简单的活动总结活动过程：一、提出学习目标 1、同学们，本次综合性学习活动在我们共同的努力之下，开展得比较成功，在这次活动中，我们走出了语文课堂，把语文学习的过程延伸到了其他课堂和学校以外的其他地方，在这样一些有意义的活动中，大家都有了一些收获，今天，我们就把自己点滴的收获总结一下，让我们今后的活动开展得更好。 2、还记得活动开始时我们自己拟订的计划吗？请大家将自己的活动计划浏览一遍，回忆本次活动的全过程，想想本次开展了哪些活动，哪些活动自己收获比较大，然后用5——8分钟的时间写一写。 二、展示学习成果 1、就象大家写的一样，这次活动我们有了不少的收获，同学们在活动过程中还记录了点滴体会，赶紧在小组内与同学交流交流。 2、全班交流活动中的收获，教师注意引导学生从知识和能力两方面谈。（教师相机板书：诗歌的特点诗歌的分类朗诵的技巧学习写诗合作精神和组织、策划能力） 3、展示自己写的总结 三、拓展延伸，激发兴趣 1、接着刚才所写的活动过程，详细地写写自己活动中的收获。 2、小组里交流总结，评选出优秀总结。 20210311